/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课旨在通过具体事例和法律规定，引导学生认识到友善相待的重要性，学会在公共生活中关爱他人，尤其是弱势群体，培养学生的同情心和责任感。 学情分析 五年级学生已经具备了一定的道德认知和社会责任感，但对如何在日常生活中具体实践友善相待还存在一定的困惑。通过本课的学习，可以帮助学生明确友善相待的具体表现，并激发他们参与社会公益活动的热情。 核心素养分析 政治认同：理解并认同友善相待是构建和谐社会的重要基础。 道德素养：培养关爱他人、尊重差异、平等友善的道德品质。 法治观念：了解相关法律法规，知道保护弱势群体是法律的要求。 健全人格：学会在公共生活中展现同情心、责任感和友善品质。 责任意识：认识到友善相待是每个社会成员的责任，积极参与社会公益活动。 教学重点 理解友善相待的重要性，学会在公共生活中关爱他人，尤其是弱势群体。 教学难点 将友善相待的观念转化为实际行动，学会在日常生活中关爱他人并维护他们的合法权益。 教具准备 多媒体课件、相关法律条文、案例材料等。 教学过程 教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图 一、导入新课 教师活动：播放一段关于友善相待的公益广告，引导学生思考：什么是友善相待？为什么我们需要友善相待？ 学生活动：观看广告，讨论并发表看法。 设计意图：通过公益广告，引发学生对友善相待的思考，激发学习兴趣。 二、讲授新课 活动1：餐馆老板的免费早餐 教师活动：讲述餐馆老板为环卫工人提供免费早餐的故事，引导学生讨论餐馆老板的行为体现了什么精神。 学生活动：分组讨论，分享交流，形成共识。 活动2：爱心衣物捐赠活动方案选择 教师活动：展示两种爱心衣物捐赠活动方案，引导学生讨论哪种方案更好，并说明理由。 学生活动：分组讨论，选择方案并阐述理由。 阅读角：一方有难，八方支援 教师活动：引导学生阅读“一方有难，八方支援”的故事，思考国家和社会在关爱弱势群体方面的努力。 学生活动：阅读故事，讨论并分享感受。 活动3：法律规定与社会关爱 教师活动：展示相关法律条文，引导学生发现这些法律规定的共同之处，并思考社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。 学生活动：阅读法律条文，讨论并分享发现。 设计意图：通过具体事例，让学生理解友善相待可以传递正能量，促进社会和谐。 设计意图：通过方案选择，让学生思考如何在日常生活中实践友善相待，培养学生的参与意识和责任感。 设计意图：通过具体事例，让学生认识到国家和社会在关爱弱势群体方面的责任，激发学生的社会责任感。 设计意图：通过法律条文的学习，让学生认识到友善相待是法律的要求，同时了解国家和社会在关爱弱势群体方面的具体措施。 三、课堂练习 教师活动：设计3道单项选择题和2道判断题，检测学生对本课内容的掌握情况。 学生活动：独立完成练习，小组内交流答案，教师讲解正确答案。 设计意图：通过练习，巩固学生对友善相待重要性的理解，提高自觉遵守和维护友善相待原则的能力。 四、课堂小结 践友善相待，关爱他人。 学生活动：认真听讲，思考并分享自己的想法和行动计划。 设计意图：通过小结，帮助学生回顾本课内容，加深对友善相待重要性的理解，同时激发学生的责任感和行动意识。 板书设计 友善相待 一、餐馆老板的免费早餐：传递正能量，促进社会和谐 二、爱心衣物捐赠活动方案选择：参与意识，责任感 三、一方有难，八方支援：国家和社会责任 四、法律规定与社会关爱：法律要求，具体措施 教学反思 通过本课的教学，学生理解了友善相待的重要性，并认识到关爱他人、尊重差异、平等友善是构建和谐社会的重要基础。但在教学过程中，发现 ... ...
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