6.《夜间飞行的秘密》教学设计

《夜间飞行的秘密》教学设计 一、教学目标 1.会认“蝙、蝠”等11个生字，会写“达、蚊”等14个字，理解“雷达、模仿”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3.激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的观察、思考和探究能力。 二、教学重难点 1.教学重点：理解蝙蝠夜间飞行的原理以及飞机是如何模仿蝙蝠探路的。 2.教学难点：理清科学家揭开蝙蝠夜间飞行秘密的实验过程，体会科学研究的严谨性。 三、教学方法 讲授法、讨论法、演示法、自主学习法 四、教学过程 （一）导入新课 1.播放一段飞机在夜间飞行的视频，提问：飞机在夜间飞行，驾驶员是如何看清前方的呢？引发学生的好奇心和思考。 2.引出课题《夜间飞行的秘密》，让学生齐读课题，鼓励学生大胆猜测夜间飞行的秘密可能与什么有关。 （二）初读课文，整体感知 1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 会认字：蝙（biān）、蝠（fú）、启（qǐ）、即（jí）、锐（ruì）、系（jì）、铛（dāng）、蝇（yíng）、证（zhèng）、研（yán）、究（jiū） 会写字：达（dá）、蚊（wén）、即（jí）、科（kē）、横（héng）、竖（shù）、绳（shéng）、系（jì）、蝇（yíng）、证（zhèng）、研（yán）、究（jiū）、驾（jià）、驶（shǐ） 重点词语： 名词：雷达、蝙蝠、启示、障碍物、超声波、无线电波、荧光屏 动词：模仿、研究、揭开、推进、反射、显示、避开 形容词：漆黑、灵巧、敏锐 关联词：即使…… 也……、无论…… 都…… 2.检查生字词的学习情况。利用PPT展示生字词，指名学生认读，正音后全班齐读。重点讲解“蝙、蝠、蛾”等易错字的字形和读音。 3.默读课文，思考并回答问题：课文主要讲了一件什么事？引导学生用简洁的语言概括课文内容。即科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题。 （三）精读课文，深入探究 1.学习第1-3自然段 （1）指名学生朗读第1-3自然段，思考：飞机为什么能在夜间安全飞行？蝙蝠和夜间飞行有什么关系？ 在学生朗读结束后，给予及时的肯定与鼓励，针对朗读中出现的字音、语调等问题进行纠正。然后引导学生找出关键语句，比如 “在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。” 让学生明白飞机能在夜间安全飞行是因为受到了蝙蝠的启示。 （2）进一步引导学生关注描写蝙蝠在夜里飞行特点的语句 ———�无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”，提问学生从这些语句中能感受到什么，引导学生感受蝙蝠夜间飞行的高超本领，从而激发学生对蝙蝠飞行秘密的探究欲望，为后续学习科学家的实验过程做好铺垫。 2.学习第4-7自然段 （1）分小组朗读第4-7自然段，思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了哪几次实验？实验是怎么做的？结果如何？ （2）组织学生分组讨论，填写实验表格（如下表），教师巡视指导，帮助学生梳理实验过程和结果。 实验次数 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 蒙上蝙蝠的眼睛 铃铛一个也没响，蝙蝠能避开障碍物 蝙蝠夜间飞行不靠眼睛 第二次 塞住蝙蝠的耳朵 铃铛响个不停，蝙蝠到处乱撞 蝙蝠夜间飞行靠耳朵 第三次 封住蝙蝠的嘴巴 铃铛响个不停，蝙蝠到处乱撞 蝙蝠夜间飞行靠嘴巴 请各小组代表汇报实验表格的填写情况，其他小组进行补充和完善。教师利用PPT展示实验示意图，结合示意图详细讲解三次实验的过程和结果，让学生直观地感受科学实验的方法和严谨性。 引导学生思考：三次实验有什么相同点和不同点？通过对比分析，让学生明白科学家在实验中采用了控制变量 ... ...