部编版语文三年级下册第1课《古诗三首》 分层练习（含答案）

部编版语文三年级下册第1课《古诗三首》的分层练习 A基础练习 一、看拼音，写词语 1. yuān yāng（ ）在湖面上自由自在地游着。 2. 春天来了，yàn zi（ ）从南方飞回来了。 3. 小溪边长满了lú yá（ ）。 4. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山xíng（ ）。 二、给加点字选择正确的读音，打“√” 1. 泥融飞燕子（róng yóng） 2. 蒌蒿满地芦芽短（hāo gāo） 3. 正是河豚欲上时（tún zhūn） 4. 小溪泛尽却山行（xíng háng） 三、解释下列加点字词的意思 1. 泥融飞燕子 泥融：_____ 2. 小溪泛尽却山行 泛尽：_____ 却：_____ 3. 蒌蒿满地芦芽短 芦芽：_____ 四、把诗句补充完整，并完成填空 1《绝句》 迟日江山丽，_____。 _____，沙暖睡鸳鸯。 这首诗的作者是_____代诗人_____，诗中描写的是_____（季节）的景色。 2《惠崇春江晚景》 竹外桃花三两枝，_____。 蒌蒿满地芦芽短，_____。 这是一首题画诗，是_____为_____的画作《春江晚景》所写的题画诗。诗中“_____”一句告诉我们桃花刚开，“_____”一句告诉我们春天来了，河豚要逆流而上了。 3《三衢道中》 梅子黄时日日晴，_____。 _____，添得黄鹂四五声。 这首诗的作者是_____代诗人_____，诗中描写了诗人初夏时节游三衢山的见闻和感受，“_____”一句写出了诗人山行时的愉快心情。 B提高练习 一、根据古诗内容判断对错，对的打“√”，错的打“×” 1. 《绝句》中“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”一句，“飞”和“睡”两个动词生动地写出了燕子的活泼和鸳鸯的闲适。（ ） 2. 《惠崇春江晚景》中“正是河豚欲上时”是诗人看到的景象。（ ） 3. 《三衢道中》一诗，诗人先写去时的景色，再写回来时的景色，全诗表现了诗人山行时的愉悦心情。（ ） 二、选择正确的答案 1. 下列诗句中，描写春天景色的是（ ） A. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2. “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 对偶 3. 《三衢道中》中“小溪泛尽却山行”的意思是（ ） A. 乘小船走到小溪的尽头，再走山路继续前行。 B. 从小溪中划船过去，再走山路。 C. 沿着小溪一直走，走到尽头就不用走山路了。 三、按要求写诗句 1. 写出《绝句》中描写动态景象的诗句：_____，_____。 2. 写出《惠崇春江晚景》中表达诗人对春天到来的喜悦之情的诗句：_____，_____。 3. 写出《三衢道中》中表现诗人山行时轻松愉快心情的诗句：_____，_____。 C拓展练习 一、阅读古诗，回答问题 《江畔独步寻花·其六》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 1. 解释下列加点字词的意思。 蹊：_____ 留连：_____ 恰恰：_____ 2. 诗中描写的是_____（季节）的景色，从“_____”“_____”等词语可以看出来。 3. 这首诗表达了诗人怎样的感情？ 二、古诗积累 你还知道哪些描写春天景色的古诗？请选择一首写下来，并说说你喜欢它的原因。 三、小练笔 选择一首你喜欢的古诗，发挥想象，把诗中的画面写下来。 100 A基础练习答案 一、 1. 鸳鸯 2. 燕子 3. 芦芽 4. 行 二、 1. róng（√） 2. hāo（√） 3. tún（√） 4. xíng（√） 三、 1. 泥融：泥土湿软。 2. 泛尽：小船走到尽头。却：再，又。 3. 芦芽：芦苇的嫩芽。 四、 1. 春风花草香 泥融飞燕子 唐 杜甫 春天 2. 春江水暖鸭先知 正是河豚欲上时 苏轼 惠崇 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 3. 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路 宋 曾几 绿阴不减来时路 B提高练习答案 一、 1. √ 2. × 3. × 二、 1. B 2. C 3. A 三、 1. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 3. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 C拓展练习 ... ...