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课件网) 单元复习课件 第一单元 光 教科版 科学 五年级 上册 通过本单元的学习，我们沿着认识光源，研究光在空气中沿直线传播的现象，研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化，引导学生探索光的传播规律，构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识，建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。 光 以研究光的传播特点为主要线索，认识光这种能量表现形式。 第1课“有关光的思考”,主要了解学生有关光的前概念。 第2课“光是怎样传播的”,主要研究光在空气中是如何沿直线传播的。 第3课“光的传播会遇到阻碍吗”,是对光沿直线传播的进一步深入研究。 第4课“光的传播方向会发生改变吗”,探讨当光从空气进入水中时,传播路径发生了怎样的改变。 第5课“认识棱镜”,主要建立光与颜色的关系。 第6课“光的反射现象”,主要探讨光的反射现象。 第7课“制作一个潜望镜”,主要利用光的反射特点,制作一个简易潜望镜。 本单元沿着认识光源,研究光在空气中沿直线传播的现象,研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化,引导学生探索光的传播规律构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识,建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。 主要了解学生有关光的前概念。通过思考和解释“在黑暗中你能否看到红苹果”的问题，了解学生对于光有哪些认识，以及能做出哪些推测和解释。 一、有关光的思考 主要研究光在空气中是如何沿直线传播的。光穿过小孔的实验可以帮助学生观察到光的行进路线，初步理解并建立光沿直线传播的概念。 二、光是怎样传播的 是对光沿直线传播的进一步深入研究。当光遇到遮挡物时，会因遮挡物的不同，出现通过、部分通过、不能通过三种情况。对本课所有实验现象的解释，最终都将成为“光沿直线传播”的证据。 三、光的传播会遇到阻碍吗 主要探讨当光从空气进入水中时，传播路径发生了怎样的改变。对于光而言，空气和水是不同的传播的介质，因此光的传播方向（传播路径）也会随之发生改变，其结果是产生了折射现象。 四、光的传播方向会发生变化吗 主要建立光与颜色的关系。当我们看到的“白光”通过三棱镜后，会发生折射，出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。棱镜实验可帮助学生观察到因光的折射而产生的彩虹颜色，初步将光和颜色建立联系。 五、认识棱镜 主要探讨光的反射现象。通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射；通过光的反射实验，对反射光的路径作出预设，初步建立入射光与反射光的关系；对光的传播特点做进一步探讨，即光遇到物体会发生反射，反射光也是沿直线传播的。 六、光的反射 主要利用光的反射特点，制作一个建议潜望镜。潜望镜的制作，需要综合御用和理解本单元的核心概念，并与工程技术相结合。首先需要观察、了解潜望镜的结构以及工作过程和原理，其次需要设计、制作简易的潜望镜，最后通过展示、实践、评价、交流来就理解本单元的知识和技能。 七、制作一个潜望镜 本单元我们对光有了初步的认识和理解，探索了光的传播和折射反射原理。接下来，我们一起来理一理本单元我们要掌握的知识和能力。 科学观念 有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。能发光的物体叫作光源。 太阳光包含不同颜色的光。 光的反射原理在生产生活中应用广泛，汽车的反光灯、潜望镜等都是对光反射原理的运用。 光在空气中沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播方向，会形成阴影。 单元学习目标 能用实验验证光的传播方式。 会观察光的折射现象。 会做棱镜分光实验，能推测彩虹的颜色序列并制作彩色轮。 ... ...
