19.《海滨小城》教案

19 海滨小城 教学目标 认识“滨”“鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会读“海滨”等11个词语。 正确、流利地朗读课文，了解课文内容，弄清段落的意思。 感受海滨小城的美景，激发对祖国大好河山的热爱。 教学重难点 重点：认读重点字词，观察练写重点生字。 难点：弄清课文段落意思，感受海滨小城的美景。 教学过程 国学经典诵读 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。———【唐】李白《关山月》 教师领读，学生跟读。 出示释义，教师读，让学生边看边听边想象，想象一下眼前浮现出一幅怎样的西北内陆美景。 带着对美景的想象，学生自由朗读古诗。 导入新课 师：感受完内陆的美景，接下来让我们把视线东移，欣赏一下祖国东部沿海的美景吧。 展示沿海美景图片，让学生欣赏，感受沿海风光，感受祖国幅员辽阔，到处都是美丽的风景。引出本节课欣赏广东海滨的一座小城的美景。 齐读课题。 初读课文，扫除障碍 我会写 （1）让学生观察黑板上教师写的课题，缺少了哪个字（滨）。让学生正确、声音洪亮地读出这个字。 （2）观察“滨”字，让学生说这个生字的结构、书写时值得注意的地方。 （3）教师在黑板上写，学生书空，一笔一划，边说边写。 （4）学生把“滨”字在自己的田字格本上写两遍，自我点评，5星满分。教师展示表扬3星以上的同学，鼓励其他有待进步的同学。 （5）出示其他生字及拼音，指生领读，教师点评指导。学生自由练习。将拼音隐去，指生认读，其他学生点评。 （6）学生观察田字格中的生字，按结构为生字分类。教师指导“靠”字书写重点，指导学生关注横画多的字应该注意每一笔横画的位置、笔画间隔、上下结构位置，学生跟着老师在黑板上书空，一笔一划边说边写。学生在自己田字格上练写2遍，同桌互评。 （7）观察其他生字，和同桌分享发现了哪些书写时值得注意的地方。 2、我会认 （1）出示本课需要会认的生字及拼音，教师领读，讲解多音字“臂”。将多音字“臂”的组词融入句子，让学生在句中选择正确读音，检测应用。 （2）由字到词。出示生字组词，指生领读，学生自由认读。小组内比赛生词认读情况。每列“开火车”检查认词情况，其他组学生点评，教师总结。 （3）由词到句。学生自由朗读课文，圈画出生词所在位置。出示课文中生词所在的句子，教师指导第一句朗读，学生按照朗读要求自由练习其他句子的朗读。 （4）指生朗读句子，其他学生点评，点评完后再读。教师总结。 3、课堂演练。出示练习题，学生选择正确读音，检测字词掌握情况。 （四）再读课文，了解大意 1、出示读文要求及思考题，学生选择自己喜欢的方式读课文，解决思考题。 （1）读课文说一说，这篇文章写了哪些地方？ （2）用课文中的一句话总结一下海滨小城有怎样的特点？ 2、指生回答问题，其他学生补充。 3、教师总结，指导学生根据对思考题的感悟，继续朗读课文，准备下一节课仔细欣赏海滨小城的美丽。 （五）课后作业 1、必做：练习正确流利地朗读课文。 2、选做：抄写课文中你认为写的好的句子，注意写字规范。 四、板书设计 19、海滨小城 海滨：大海、沙滩 小城：庭院、公园、街道 ... ...