第三单元 凡人小事 ◆ 单元人文内涵 平凡的人在平凡的生活中演绎着不平凡的故事。本单元通过凡人小事和写人记事的文学作品,展现普通人在日常生活中的行为、情感和思想。这些作品揭示了人性的光辉与复杂,传递了对平凡生活的深刻理解和对人性美好的颂扬。通过这些故事,我们能够感受到生活的温度,体会到平凡中的不平凡。 ◆ 单元语文要素 阅读和分析描写普通人和日常生活的文章,学习如何捕捉人物性格和事件细节,理解作者的写作意图和情感表达。理清文章的叙事线索和详略安排,品味细节描写,体会作者在叙事中蕴含的情感。 ◆ 单元课文要素 篇目与作者 语文素养 微情境创设 10.阿长与《山海经》/鲁迅 ①把握文章的主要内容,理解长妈妈的形象,感受作者对长妈妈的情感变化过程,体会鲁迅先生对长妈妈的怀念和感激之情。 ②理解回忆性散文中,作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。 ③通过分析关键语句,体会作者运用词语之妙;掌握欲扬先抑的写作方法。 开展“小人物,大情———评选活动 11.山地回忆/孙犁 ①通读课文,初步感受妞儿这一人物形象。 ②理清文章叙述线索,探究文章的详略安排。 ③体会大量使用富有地方特色的口语,呈现出质朴、清新而又有着浓厚泥土气息的语言风格。 举行“革命情谊”读书会 12.台阶/李森祥 ①通读全文,梳理情节,概括故事的主要内容。 ②运用批注的方法品读细节描写,把握“父亲”的形象特点。 ③体会“台阶”的含义,把握小说的主题。 ④感悟父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养积极进取的健康心态。 组织“台阶”主题创作系列活动 13.卖油翁/欧阳修 ①学习借助注释和工具书等方法,理解文章大意。 ②体会卖油翁和陈康肃公交锋的过程,把握卖油翁与陈康肃公的形象特点,感受“小人物”的大智慧。 ③学习本文通过讲故事阐明道理的写法,理解“熟能生巧”的道理。 举办“书香校园,青春领读”经典诵读活动 单元综合实践任务与写作 ◆单元综合实践任务 开展“平凡中的微光”专题活动 ◆写作 抓住细节 ◆整本书阅读 《骆驼祥子》 圈点、批注、做笔记 阿长与《山海经》 著名文学评论家钱锺书先生曾评价说:“鲁迅的《阿长与<山海经>》是一篇充满深情的回忆,他以细腻的笔触,刻画出一个平凡而善良的女性形象,使我们看到了鲁迅内心深处的柔软和对生活的深深热爱。”班级拟开展“小人物,大情———评选活动,请你积极参与。 练基础 【环节一:作品解读】 1.筱熙准备推荐《阿长与<山海经>》中的阿长参与评选,但同学们对阿长是否符合推荐要求众说纷纭。因此筱熙对作品中的阿长进行了解读,请你阅读文字后完成后面题目。 阿长是个普通的劳动妇女,粗拙,爱唠叨,常告诉“我”一些(fán suǒ)的“规矩”。“我”曾(jié wèn)她一些事,她却并不生气。她见“我”烦忧不已,为“我”寻来绘图的《山海经》,这使“我”感到(zhèn sǒng)。她去世了,“我”为她深深哀悼。她的形象, 鲁迅的细腻刻画 更加鲜活。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①(fán suǒ) ②(jié wèn) ③(zhèn sǒng) (2)文段中加点词的读音,正确的一项是（ ） A.粗拙(zhuō) 哀悼(dào) B.粗拙(zhuō) 哀悼(diào) C.粗拙(zhuó) 哀悼(dào) D.粗拙(zhuó) 哀悼(diào) (3)语段中横线上填入关联词语,正确的一项是（ ） A.假如 那么 B.因 而 C.既然 就 D.虽然 但 【环节二:简历制作】 2.请你根据文章内容为阿长制作一份参赛简历。 姓名 阿长 外号/昵称 阿妈,长妈妈 年龄 不详 文化程度 ① 职业 ② 家庭状况 ③ 外形特征 ④ 小人物之小 ⑤ 【环节三:精彩介绍】 3.你推荐阿长,你会介绍关于阿长的哪些故事 注意根据文章的详略安排组织 ... ...
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