广西壮族自治区玉林市博白县中学2024-2025学年高一上学期期末考试语文试题（扫描版，含答案）

答案 一、现代文阅读 （一）现代文阅读 I 1. 答案：B 解析：材料一提到“艺术家们并不急于提供答案，他们甚至鄙视轻率的 结论”，并非“不去寻求答案”，B选项表述错误。 2. 答案：A 解析：材料一中并非各色各样的人都用反问、设问、追问等方式认知自 我和世界，A 选项“都不约而同地”表述过于绝对。 3. 答案：D 解析：材料一第四段所说的“最简单的问题，回答起来却最费周章”强 调的是关于世界和人生的根本性问题。A 选项李白的问题侧重于表达自 身情感；B选项林庚的问题是关于古代诗歌用词的具体问题；C选项张 伯苓的问题更侧重于情感和态度；D选项张若虚的问题探讨的是宇宙和 人生的根源，符合“最简单的问题，回答起来却最费周章”的特点 。 4. 答案：①提出问题（阅读文本后，学生抛开束缚，畅所欲言提出真 实问题）②修正筛选（教师和学生修正问题表述，判断研究价值，筛选 出有价值的问题）③分类解决（指导学生对问题分类，探索有效方法解 决问题） 解析：根据材料三“在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言 地提出自己的真实问题”“教师和学生对提出的问题进行语言表述上 的修正……筛选出研究价值较高的问题”“对这些问题，指导学生按照 一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决”等内容进行概括。 5. 答案：①屈原写下《天问》，一口气问了 170 多个问题，虽没有回 答，但这种提问体现了他对世界的探索精神，激发了人们对宇宙、自然、 社会等诸多方面的思考，推动了人类认知的发展。②苏格拉底因爱提问 被处死，他的提问是对既有观念和权威的挑战，引发人们对真理、道德、 社会等问题的深入思考，促进了思想的解放和哲学的发展。他们的提问 都不局限于当时的认知，以勇敢的质疑精神推动了人类文明的进步，尽 管面临困境甚至付出生命代价，但提问本身的价值不可磨灭。 解析：结合材料一“思想解放和社会变革往往来自一个个不肯向常规就 范的倔强的提问”等观点，从屈原和苏格拉底提问对认知发展、思想解 放等方面的推动作用进行分析。 （二）现代文阅读 II 6. 答案：D 解析：A选项，“我军露营、急行军”与“敌军封锁公路”是小说的背 景，为后文架电话线的情节做铺垫，但与刘毛妹牺牲的情节没有直接关 联；B选项，高烧坚持行军、不惧危险完成任务的是路曼，不是肖群秀； C选项，本文没有细腻、有层次的心理描写，主要通过动作、语言等描 写刻画人物。 7. 答案：C 解析：女战士眼中刘毛妹“白净”等外貌描写，是为了突出他的形象特 点，与英勇无畏的品质不是反差对比关系，而是使人物形象更加立体。 8. 答案：①伏笔：路曼和肖群秀看到步话机员的水壶背带断了，断头 处燎得黑黑的，军服下摆也穿了几个洞；照应：后来在转送处看到烈士 的水壶带是断过的，打着电话兵们所熟悉的丁字结。作用：使情节前后 呼应，暗示牺牲的烈士可能是之前帮助她们的步话机员，为下文揭开烈 士身份做铺垫，增强了故事的连贯性和感染力。②伏笔：步话机员说“回 去请代问总机班各位同志好”“就说一名‘无线’战士，向‘有线的’ 战友们致以亲切的问候”；照应：路曼和肖群秀在转送处看到烈士遗物 时，询问小战士烈士的身份信息。作用：体现了步话机员对战友的情谊， 也推动了情节发展，使读者对步话机员的身份充满好奇，直到最后揭晓 答案，增强了故事的吸引力。 解析：从文中找出前后相关联的细节，分析其在情节发展和人物塑造方 面的作用。 9. 答案：不认同。①这种处理使小说情节更具感染力。小说通过路曼 和肖群秀看到水壶带的反应，以及与小战士的对话，侧面表现出步话机 员牺牲的事实，给读者留下想象空间，更能引发读者的情感共鸣，让读 者感受到战争的残酷和战士的英勇。②突出了小说的主题。小说重点不 在于描述 ... ...