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课件网) 木兰诗 第2课时 素养目标 任务一 知识积累（预习检测） 任务二 诵读诗文，品音韵 任务三 译读诗文，懂诗意 任务四 整体感知，讲故事 任务五 人物评说，析形象（骁勇善战的英雄&淳朴的劳动女子） 任务六 精妙语言，我来品 1.采用多种方式，反复朗读诗歌，体会其刚健明朗、质朴生动的民歌情味； 2.积累重点文言词汇；结合注释，疏通文意，把握作者详略得当的写作手法； 3.从“英雄气概”和“女儿情———两方面品析木兰的人物形象。学习木兰的优秀品质及 爱国精神； 4.品味诗歌精妙的语言，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。 【教学重点】 1.采用多种方式，反复朗读诗歌，体会其刚健明朗、质朴生动的民歌情味； 2.积累重点文言词汇；结合注释，疏通文意，把握作者详略得当的写作手法； 【教学难点】 1. 从“英雄气概”和“女儿情———两方面品析木兰的人物形象。学习木兰的优秀品质及 爱国精神； 2.品味诗歌精妙的语言，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。 新课导入 上一节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味，学习本文详略得当的叙事方法，理解木兰这一巾帼英雄形象。 整体感知，讲故事 任 务 四 1.这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？ 2.结合下面的剪纸艺术梳理故事情节 3.【小组活动】笔尖下的课本插图 4.【探究】这首诗在叙事的详略上如何安排的 为什么要这样安排 分析讨论 1.这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？ 第一部分(第1-3段)： 替父从军 第二部分(第4段) ： 征战沙场 第三部分(第5段) ： 建功受封 第四部分(第6-7段) ：辞官还家 《木兰诗》叙述了一个充满传奇色彩的故事，多次被改编成戏剧、电影、皮影戏等多种艺术形式。精读课文，结合下面的剪纸艺术梳理故事情节，把握诗歌内容。 情 节 木兰织布 ①_____ 木兰从军 木兰思亲 学习任务单 情 节 内容 本文讲述了木兰④_____ 的故事。 ②_____ 木兰征战 木兰辞官 ③_____ 木兰还乡 建功受封、辞官还乡 女扮男装、替父从军、征战沙场、凯旋归朝、 小组活动 请仔细观察课本插图，关注细节，展开合理想象，用生动的语言描述这幅插图。 笔尖下的课本插图 【探究】这首诗在叙事的详略上如何安排的 为什么要这样安排 详 写 略 写 木兰当户织时的心事重重 木兰准备行装时的活动 木兰奔赴战场时的心态 木兰回家后家人的欢乐 木兰恢复女儿装束时的欣喜 木兰的军旅生涯 木兰战斗及立功的过程 残酷的战争场面 作用: (1)有利于丰富木兰的人物形象; (2)突显主题，赞美了她的忠孝两全的品质; (3)略写战争场面，隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡与远离。 详写战前准备、战后团聚，略写战斗生活。 人物评说，析形象（骁勇善战的英雄&淳朴的劳动女子） 任 务 五 1.自由朗读诗歌，小组内交流，说说木兰的传奇的英雄形象体现在哪些地方。 2.说说木兰的淳朴的劳动女子形象体现在哪些地方？同学们继续探讨、品析。 自由朗读诗歌，小组内交流讨论，说说木兰的传奇英雄形象体现在哪些地方。 阿爷无大儿， 木兰无长兄， 愿为市鞍马， 从此替爷征。 她奇在作为一名女子，在家庭、国家危难之时，能承担起家庭和国家的责任，不顾传统观念的约束，乔装打扮，义无反顾地替父从军。她的家国情怀，她的勇敢担当让人称奇。 课文句子 分析 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 她奇在作为女子，却英勇善 ... ...
