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课件网) 木兰诗 第1课时 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。 ———杜牧《题木兰庙》 素养目标 任务一 知识积累（预习检测） 任务二 诵读诗文，品音韵 任务三 译读诗文，懂诗意 任务四 整体感知，讲故事 任务五 人物评说，析形象（骁勇善战的英雄&淳朴的劳动女子） 任务六 精妙语言，我来品 1.采用多种方式，反复朗读诗歌，体会其刚健明朗、质朴生动的民歌情味； 2.积累重点文言词汇；结合注释，疏通文意，把握作者详略得当的写作手法； 3.从“英雄气概”和“女儿情———两方面品析木兰的人物形象。学习木兰的优秀品质及 爱国精神； 4.品味诗歌精妙的语言，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。 【教学重点】 1.采用多种方式，反复朗读诗歌，体会其刚健明朗、质朴生动的民歌情味； 2.积累重点文言词汇；结合注释，疏通文意，把握作者详略得当的写作手法； 【教学难点】 1. 从“英雄气概”和“女儿情———两方面品析木兰的人物形象。学习木兰的优秀品质及 爱国精神； 2.品味诗歌精妙的语言，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。 知识积累（预习检测） 任 务 一 了解文体知识、编者和创作背景 乐府民歌 《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。 也叫乐府诗，是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体，也叫做“乐府”。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体，其中有文人创作的诗歌，又有民间歌辞，于是将都能合着乐曲歌唱的歌辞统统称为“乐府”。 它的语言朴实自然，句式长短不一，整散不拘，灵活自由。可句句为韵，也可隔三四句为韵。 作品简介 《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。《乐府诗集》辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，内容十分丰富，反映了广阔的社会生活。全书共一百卷，分十二类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部总集。 创作背景 选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编,中华书局1979年版）。南北朝时战争频繁，民不聊生，征兵现象屡见不鲜，人们根据所见所闻，创作了木兰女扮男装替父从军的感人故事。这个故事在流传过程中几经文人加工，产生了深远的影响。 诵读诗文，品音韵 任 务 二 1.读准字音，读准节奏，读出韵律 2.听朗读音频，悟读，读出情感 字词注音 机杼（ ） 军帖（ ） 可汗（ ） 鞍马（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ） 啾啾（ ） 戎机（ ） 朔气（ ） 金柝（ ） 红妆（ ） 霍霍（ ） 十二转（ ）著（ ） zhù tiě kè hán ān jiān pèi jiū róng shuò tuò huò zhuāng zhuǎn zhuó 朗读指导 “二一二”节拍 “二三” 节拍 “二二一”节拍 唧 唧 复 唧 唧 昨 夜 见 军 帖 可 汗 大 点 兵 万 里 赴 戎 机 归 来 见 天 子 天 子 坐 明 堂 不 闻 机 杼 声 唯 闻 女 叹 息 问 女 何 所 思 问 女 何 所 忆 愿 为 市 鞍 马 从 此 替 爷 征 将 军 百 战 死 壮 士 十 年 归 ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ 关于节奏 唧 唧/ 复 /唧 唧， 木 兰 /当 户 织。 不 闻/ 机 杼 声， 唯 闻 /女 叹 息。 问 女 /何 所/ 思， 问 女 /何 所/ 忆。 女 亦 /无 所 思， 女 亦 /无 所 忆。 《木兰诗》押韵自由，有多个韵 i 唧、织、息、思、忆…… ng 声、兵、名、征…… ian 鞯、鞭、边、溅…… ou 头、啾…… ei 飞、归…… ang 将、妆、羊、床、裳…… 韵脚 韵文句末采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。押 ... ...
