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课件网) 统编版 · 语文 · 八年级（下） 第一课时 大自然的语言 字词积累 萌 （ ） 翩 （ ） 孕 （ ） 簌簌（ ） 候 （ ） 谚（ ） 悬殊（ ） 棠（ ） 载 （ ） 翘（ ） 销 （ ） 莺 （ ） yùn sù ménɡ piān hòu zài xuán shū tánɡ yàn qiáo xiāo yīnɡ 发 然 育 鸟 农 海 途 连 声匿迹 草长 飞 翘 翘楚（ ） 翘尾巴（ ） qiáo qiào 载 千载难逢（ ） 载歌载舞（ ） zài zǎi 字词积累 翩然： 孕育： 销声匿迹： 衰草连天： 周而复始： 悬殊： 草长莺飞： 形容动作轻快的样子。 怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无 息、无影无踪。 指很多草枯黄败落的样子。 一次又一次地循环。 相差很远。 形容江南暮春时的美丽景色。 字词积累 一年四季，春夏秋冬，_____，这是不以人们意志为转移的自然规律。 经文_____，犹如朝圣者的双眼离不开故土，犹如临终者不忍离世。 周而复始 循环往复 循环往复 相同点 都指循环变化。 不同点 “周而复始”表达了一种漫长的永恒循环。 “循环往复”的过程不一定回到原点，而可能是螺旋形上升。 周而复始 不同文体的思维价值 七年级 记叙文 形象思维 说明文 初级抽象思维 八年级 九年级 议论文 高级抽象思维 事物说明文 事理说明文 关于什么是事理说明文，目前，没有权威的定论。根据文章内容，我们不妨这样理解： 事理说明文是以分析客观现象的因果关系、本质，介绍科学原理、程序等为主要内容的说明文。 客观、科学、准确是事理说明文最突出的特征。 什么是事理说明文？ 了解科学常识 提高提取、归纳、概括、理解信息的能力 培养严谨、规范的逻辑思维 更加深入地理解说明方法、说明顺序及作用 品味说明文语言的准确性和艺术性 培养科学态度与人文情怀 事理说明文的学习价值 科学价值 艺术价值 思想价值 1. 初步了解“物候”和“物候学”的含义及作用，了解影响物候现象的主要因素。 2. 理清本文的说明顺序，理解现象到本质、由主要到次要等说明顺序的作用。 3. 品味本文准确严谨、生动优美的语言。 《大自然的语言》学习目标 竺可桢（1890.3.7-1974.2.7），浙江上虞人，中国科学院院士，中国近现代地理学、气象学和物候学的奠基人。1910年，他公费留美学习，1918年获得哈佛大学博士学位。竺可桢学术著作颇丰，享有国际声誉。中华人民共和国成立后，他曾先后担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。2008年11月16日，他被评选为“中国十大科技传播优秀人物”。 文学常识 疑问 大自然的语言？ 读完题目，你是不是感到有点奇怪，大自然有语言吗？有的话，它跟我们说了些什么？我们为什么要“听懂”大自然的语言呢？ 带着这些问题，我们来学习这篇课文，了解竺可桢先生所做的科学解说。请你重点关注他是怎么把复杂、抽象的东西说得明明白的。 研读1-3段 请同学们朗读课文1-3段，概括主要内容，思考作者是怎样引出物候及物候学的概念的。 提示： 1.作者按什么顺序进行说明的？ 2.使用这样的说明顺序有什么好处？ 研读1-3段 第1段：列举四季物候的变化 第2段：列举大自然的语言 第3段：引出物候及物候学概念 事实 事实 知识 由事实到知识是一种由现象到本质（综合思维）的逻辑顺序，符合人们的认知规律，使读者易于理解。 研读4-5段 请同学们默读4-5段，概括主要内容，思考这部分与上文之间有怎样的关系，画出1-5段的结构框架图。请用5分钟时间完成以上任务。 主要内容：物候观测对农业的重要性 和上文的关系：这一部分是对上文介绍的物候观察的价值意义的说明 1-5段结构框架图 大自然的语言 引出物候和物候学概 ... ...
