学吹竖笛 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 学吹竖笛 1教学目标 1、认识竖笛，了解其历史及特点，学习Ｃ调音阶指法； 2、通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学； 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 2学情分析 学生没有竖笛基础，一切从零起步，所以，先让学生认识竖笛，通过游戏式教学让激发学生对竖笛的学习兴趣。 3重点难点 1、认识竖笛，并学会吹5，6，7三个音； 2、吹奏《摇篮曲》 4教学过程 教学活动 活动1【导入】一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生带竖笛情况 活动2【讲授】二、新课教学 1、认识竖笛 百度：据考古发现，迄今最早发现的recorder（木笛\直笛\竖笛）在荷兰的一个小镇，recorder（木笛\直笛\竖笛）是欧洲传统、专业木管乐器，20世纪后在专业音乐演奏领域及基础音乐教育领域均得到极大的发展，其已经成为世界范围内学习人口最多的乐器。在中国内地，recorder（木笛\直笛\竖笛）以课堂乐器的形象出现在中小学音乐课堂，且基本使用高音笛。其以一吹就响、一学就会、价格便宜、养护方便等优势而成为人们非常喜欢的一种吹奏乐器。台湾地区称其为直笛，中国内地则称为竖笛，木质的直笛称木笛。21教育网 特点：竖笛音域较窄，音色圆润。是欧洲重要的管乐器，也是巴洛克时代的标准独奏乐器。 由于简单易学，现多用于音乐教学。竖笛音色温润纯朴并具有田园风味，可做不同乐团角色的诠释。乐曲从欢乐愉快至哀伤沉重，竖笛都可以轻松担当。21cnjy.com 2、呼吸方法： a.初学竖笛时，气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏。21·cn·jy·com b.分组练习。把学生分成若干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；有的组体验吹肥皂泡不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用力把大气球吹起来等等。通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对竖笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。 3、基本奏法： 单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连线里面的音就像“嘟呜”的。2·1·c·n·j·y 活动3【活动】三、实践体验 1、认识并吹奏5--|6--|7--| (1)随钢琴空笛练指法。 (2)随钢琴空笛练吐奏。 (3)教师示范吹奏音符。 (4)学生分别练习吹奏。 (5)学生齐奏音符长音。 活动4【练习】三、实践体验 2、练习《摇篮曲》 5-6|7--|7-6|5--|5-7|6-5|6--|6--| 5-6|7--|7-6|5--|5-7|6-6|5--|5--| (1)教师板书乐曲旋律，学生抄写。 (2)教师示范吹奏乐曲。 (3)学生练习，教师巡视指导。 (4)学生齐奏，教师伴奏。 活动5【作业】四、课堂小结 同学们，今天我们认识了一个新的小伙伴———竖笛，希望以后经常带在身边，当学习或者生活中有了烦恼，就向他倾诉，相信大家一定能成为知心的好朋友，课后，请练习一下今天我们学吹的这首《摇篮曲》！21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...