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课件网) 陕北民歌《蓝花花》管弦乐曲《蓝花花》 第二单元 华夏之声·文化根脉 第一课时 （湘教版）七年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 文化理解 有感情地歌唱陕北民歌《蓝花花》，体会陕北民歌特点，了解蓝花花的 故事背景与所表达的情绪情感。 认真聆听管弦乐曲《蓝花花》，通过音乐要素感受蓝花花主题的变化， 并探讨通过音乐联想到的故事情节。 理解陕北民歌《蓝花花》的生命力，认识到民歌对其他类型音乐创作 的影响。 新课导入 同学们，不用文字用音符也可以讲述动人的故事，今天我们一 同走进音乐故事会。 请同学们听听，这段音乐主题是哪个地区的音乐风格呢？ 音乐风格：陕北地区音乐风格。 学唱民歌《蓝花花》 初步聆听陕北民歌《蓝花花》，边聆听歌曲边画旋律线，感受民歌的音乐情绪。 《蓝花花》结构短小，为单乐段分节歌曲，分为上下两句。旋律线条的整体走向是曲折下行的，具有感叹的特点。 分析民歌《蓝花花》旋律：请同学们随乐唱谱，并思考歌曲在旋律上 有怎样的特点。 学唱民歌《蓝花花》 ①调式：五声羽调式。 ②在歌曲刚开始出现了全曲最高音，情绪饱满而高亢，表现出蓝花花热 情奔放、勇敢坚韧的性格特点。 ③ 反复出现四度跳进和四度甩腔，具有陕北信天游典型风格。 学唱民歌《蓝花花》 带入歌词演唱，边演唱边寻找歌词上有怎样的特点。 学唱民歌《蓝花花》 ①多叠词。受陕北方言影响，常用叠词来表达一种亲昵的生活化的语气。 ②以抒情为主，上句使用“比”“兴”的手法，展开意境和想象。例如， 第一段上句采用“兴”的手法，以“青线线”“蓝线线”颜色的鲜艳夺目，来象征和映衬蓝花花的动人风采。下句的内容则是比较具体的叙事或抒情。 学唱民歌《蓝花花》 歌词特点 学唱民歌《蓝花花》 有感情有表情地演唱陕北民歌《蓝花花》。 微视频简介《蓝花花》 微视频简介《蓝花花》故事和鲍元恺的管弦乐《蓝花花》 《蓝花花》是一首产生于陕北流行于全国的叙事性民歌，是陕北“信天游”中最具代表性的曲目之一。歌曲强烈控诉了旧社会包办婚姻对自由爱情的摧残，歌颂了反抗封建礼教、追求幸福婚姻的青年女子蓝花花。然而，在封建社会里，她不可避免地要以生命为代价而走向悲剧的结局。 在1990—1991 年 间，作曲家鲍元恺选取了 24 首中国各地有代表性的汉族民歌，并通过改编创作将原始民歌主题发展为管弦乐作品《炎黄风情—中国民歌主题 24 首管弦 乐曲》。作品依据所引用民歌分布的不同地域，将 24 首小曲均衡地分含于六套 组曲中，每套各四首。《蓝花花》是第三套曲《黄土悲歌》中的第四首。 欣赏管弦乐《蓝花花》 对比欣赏：聆听乐曲第一段（呈示段）的视频，感知同一主题由不同主奏乐器和不同力度演奏带来的不同音响效果。 （聆听管弦乐《蓝花花》呈示段同一主题的多次反复。） 欣赏管弦乐《蓝花花》 弦乐低音齐奏出引子之后，呈示段以双簧管奏出柔美的音调和大提琴奏 出热情的音调分别表现蓝花花和心上人充满幻想的甜蜜爱情。由弦乐组奏出《蓝花花》主题，音量增加，音色饱满，情绪更加浓厚激昂，表现出了蓝花花和恋人的感情深厚。 欣赏管弦乐《蓝花花》 聆听管弦乐《蓝花花》第二段（展开段），与第一段相比，这一乐段的 音色和音乐情绪有着怎样的变化？ 欣赏管弦乐《蓝花花》 展开段一开始由弦乐齐奏与管乐呼应，用铜管乐器奏出强劲、威严的情 绪和弦乐奏出悲恸、哭诉的情绪象征着蓝花花对包办婚姻的抗争和愤恨的心 情；而在这一段的最后，定音鼓、大锣与管乐和声呼应，用柔板的速度以及 先强后弱的力度奏出哀鸣般的音响，预示了她悲剧的结局。 欣赏管弦乐《蓝 ... ...
