教学设计单 学 科 美术 年 级 二年级 教学形式 探究式 课题名称 《友谊卡》 学情分析 1.本阶段课程与之前相比，从丰富性和深入性上都有所提升，学生从幼儿阶段的“游戏性自我表现”逐渐形成有明确的目的指向的“表达性自我表现”，需要提升观察力和丰富的想象力，还需获得多样且适当的技能技巧支撑。 2.以循序渐进的方式，结合学生兴趣和生活经验，以美术创作的形式逐步融入。在巩固兴趣的基础上，在技能技巧方面多样且适当地提升。 3.本阶段学生极容易分心，一旦不喜欢或有自己喜欢的事情，马上会被吸引。需要将此阶段学生视为“收集”的时期、细致观察的时期，教师要格外有耐心。 4. 过于频繁的技能技巧有可能影响学生的学习兴趣，失去兴趣的美术学习肯定难以成功。要“寓教于乐”。 教材分析 本课为设计 应用课，教师可以引导学生欣赏精美的友谊卡，使学生初步了解友谊卡的意义、用途及设计规律，然后着手让学生为自己的好朋友或老师、父母设计一张友谊卡。在拓展部分教师可以引导学生设计其他类型的贺卡。 教学目标 能够了解友谊卡的功能，初步掌握友谊卡的设计制作方法、综合运用能力，提高动手能力。 能够设计制作一张有特色的友谊卡。 通过学习活动，能够发展学生观察、形象思维能力与动手造型能力。 教学重难点 教学重点：友谊卡知识介绍。 教学难点：友谊卡的设计制作是否有创新。 教学策略： 讲授法、实物演示法、引导发现法、自主探究法、小组合作法。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 情感导入 引出课题 二、 观看赏析 激发探究 三、 教师示范 实物展示 四、学生制作 五、 展示评价 六、 拓展 导入课题： 欣赏中国地图，回答问题。 师：非常高兴能和大家一起来上一节快乐的美术课，老师给大家带来了一张中国地图，有人知道我们山东省在哪个位置吗？ 出示图片 师：就在离山东遥远的西部地区—有个地方叫新疆，有人听说过吗？ 老师要介绍的这个地方，相邻中国与哈萨克斯坦的巴克图口岸，还相邻小白杨边防哨所。 这里空气清新，风景优美。 那里也有一群像你们一样的小朋友， 他们虽然生活的地区比较偏远，但是他们跟你们一样活泼、可爱、富有梦想。让我们一起来走进这些小朋友的生活吧，这些小朋友里有能歌善舞的维吾尔族、善于骑马放牧的哈萨克族，还有少数民族分布最广的回族，也有很多像我们一样的汉族孩子。 他们跟你们一样，冬天堆雪人，六一儿童节排练舞蹈，想跟这些远方的小朋友交朋友吗？ ②播放视频 生：想 师：他们啊，也非常高兴能认识你们，来，看看他们带给我们的小视频吧。 老师现在都很期待跟他们交朋友了呢。看到大家都带来了彩色卡纸，那么你觉得可以利用手中的材料做点什么才能传达你对他们的情感呢？ 生：写封信。这个同学的建议非常好。 师：还有吗？生：做个贺卡。 师：既然手里有这么多彩的卡纸，只是写个信好像有点可惜了。做个贺卡的主意不错，今天老师带领大家一起学学友谊卡的制作。（出示课题） 第14课《友谊卡》 板书课题 （二）新授课题： （一）想一想 谈一谈 小组讨论 组长打开桌面上的文件袋，拿出里面的贺卡，小组一起来探讨以下几个问题： 这张贺卡是用来干什么的？（作用） 贺卡上都有什么内容？（构成元素） 小结 生：用来庆贺新年的，过生日送的贺卡，教师节贺卡，圣诞节贺卡、端午节贺卡，友谊卡是用来传递友谊的、表达友情的。 师：贺卡可以分为刚才大家说的贺年卡，生日卡，尊师卡，节日卡，友谊卡，同时，友谊卡除了跟同学说的一样，表达同学之间的关爱，它是感情的使者，也是团结的象征。我们还可以利用友谊卡来表达刚才的这些节日祝福。 友谊卡的形式非常多种：单页卡、折页卡（这张单页式贺卡是世界上最早的圣诞节贺卡，它诞生于1843年的英国 ... ...
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