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课件网) 先自主阅读，再同伴交流： 从单元导读页中了解到本单元的学习重点是什么？ 活动一：明确单元任务（读单元页） 活动一：明确单元任务（读目录） 说一说： 从本单元目录中，读懂本单元的学习重点是什么？ 阅读这些文本，借助作品梗概，了解名著的主要内容。 就印象深刻的人物和情节交流感受。 学习写作品梗概。 运用所学策略，阅读外国名著，去发现更广阔的世界。 《鲁滨逊漂流记（节选）》 六年级下册 第二单元 精读引领课 第 1 课时 外国名著推荐会 跟着鲁滨逊 去漂流 伴着尼尔斯 去旅行 随着汤姆· 索亚去历险 拓展阅读开视野 外国名著我推荐 外国名著推荐会 活动一：明确单元任务（单元任务群） 活动一：明确第一课学习任务 跟着鲁滨逊去漂流 通过对比阅读，感受人物特点，了解故事梗概的形式。 学习提示： 1.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。 2.能就印象深刻的情节交流感受，并对印象深刻的人物作出简单的评价，喜欢阅读原著。 活动二：整体感知，了解课文结构和主要内容（字词过关检测） 学习要求： 1.借助预学单，2人对学，交流预习。1.2题互批，错误自主订正。 2.小组认读第五课词语表中词语，正音正读，难写的字多写几遍，准备听写。 3.小组解决不了的问题，可求助其他组同学或老师，最终解决不了的记下来。 学习提示： ●自主默读梗概部分，边读边思：这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？尝试用小标题的方式概括，在对应的内容旁边做批注；再借助流程图进行梳理。 ●自主学习后，同伴交流，补充完善。 活动二：整体感知，了解课文结构和主要内容 具体要求： 1.小组派代表分享本小组的学习成果。 2.其他同学补充或评价，但不重复别人发言。 展示交流 汇报重点： 1.这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？列出的小标题。 2.小组交流后仍然解决不了的问题。 活动二：整体感知，了解课文结构和主要内容 流落荒岛 建房定居 ⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒌ 活动二：整体感知，了解课文结构和主要内容 ⒎ 驯养牲畜、种植粮食 ⒍ ⒏ 救“星期五” ⒐ ⒑ 回到英国 鲁滨逊去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，他自己建造 房屋定居下来，驯养牲畜和培育庄稼，还救了野人“星期五”，最终返回了英国。 ● 根据全班交流结果，把小标题完整梳理在流程图中。 ● 借助流程图，尝试简要总结梗概的主要内容。 活动二：整体感知，了解课文结构和主要内容 建房定居 驯养种植 救“星期五” 回到英国 ●自主默读节选部分，借助表格，梳理鲁滨逊遇到的困难和解决的办法，概括节选部分的主要内容。 鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法 主要内容 活动三：概括节选部分的主要内容，明确节选部分在小说中的位置 ●小组交流，把阅读所获梳理在表格中。 鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法 主要内容 没法估算日子 用刀在木杆上刻痕记录时间 鲁滨逊流落荒岛，用刀在木杆上刻痕记录时间，从船上收罗了很多东西，建处所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。 缺乏物资 从船上收罗了很多东西 没有住的地方 砍木材、加工、打桩，建处所 恐惧、沮丧 记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己 活动三：概括节选部分的主要内容，明确节选部分在小说中的位置 ●根据概括的内容，找到节选与梗概相对应的部分。 读了这个片段，通过节选的主要内容，我们能推断出它在小说的开头。 活动三：概括节选部分的主要内容，明确节选部分在小说中的位置 评价标准 评价指标及星级（ ） 自评 互评 能概括主要内容 能推断出节选部分的位置 课堂总结 本节课，通过阅读梗概，我们了解了整本书的内容；通过阅读节选部分，我们知道了节选部分的主要内容，了解了节选部分在整本小说中的位置。那么鲁滨逊是一个怎样的人呢？ ... ...
