中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册 第五单元 12亚洲大陆之旅 教学设计 课题 亚洲大陆之旅 单元 第五单元 学科 美术 年级 六年级 教材分析 本课以亚洲文化遗产之旅为内容为主线来发掘景物的自然美、社会美、艺术美的课程价值。本单元取材内容多，地域广，图片美，把学生带进了一个万花筒般的美妙世界，从中探究美、感受美和表现美。本课内容新颖，素材丰富，渗透“大美术”观念，属于一个超越传统教科书的创新课程。在“造型，表现”学习领域，同时融合了“综合，探索”领域的学习。本课的教学重点是“旅游”情境下的艺术考察活动与审美教学，让学生学习和了解有关审美对象、审美内容和审美方法等环节，提高审美素养和对美的表现力。 2022新课标要求 引领学生全面研习《亚洲大陆之旅》课程，掌握运用绘画、雕塑等多种美术媒介展现亚洲各国自然风貌与人文风情的技巧，特别是如何巧妙运用色彩搭配与线条构图，来捕捉亚洲大陆的辽阔壮丽与细腻韵味。规划一系列教学活动，旨在深度激发学生的《亚洲大陆之旅》创作潜能，收集并分析亚洲各地的地理与人文图片资料，以及通过分组合作的形式，共同创作一幅反映亚洲多元美景的大型绘画或立体艺术作品。这些活动将加深学生对亚洲特色的理解与感知。着重培养学生的审美情趣与艺术评价能力，通过教学活动激发学生对亚洲丰富多彩的自然与文化遗产的关注，进而增强他们的国际视野与文化尊重，同时加深对祖国的归属感与亚洲共同体的认同感。 学习目标与核心素养 1. 通过赏析《亚洲大陆之旅》这一主题下的多样艺术作品，学生能够初步领略到亚洲各国自然景观与人文风情的独特魅力和艺术表现力。在赏析过程中，学生将培养对亚洲地理之美的敏感度和鉴赏力，学会欣赏并理解作品中色彩、线条、构图等元素如何共同营造出亚洲大陆的多元与和谐。（审美感知）2. 通过深入探索《亚洲大陆之旅》的创作灵感与技法，学生将理解如何运用色彩、线条、构图等艺术元素来捕捉和表现亚洲各国的地理特征和人文风情。在此基础上，学生将创作一件属于自己的《亚洲大陆之旅》主题艺术作品，展现出独特的艺术视角和创意风格，提升艺术创作的技能，同时加深对亚洲文化的理解与热爱。（艺术表现 创意实践）3. 通过学习《亚洲大陆之旅》，学生将深化对亚洲丰富地理文化的认知，了解各国自然景观与人文风情的独特之处。学生将学会从多元文化的视角审视亚洲，尊重并欣赏不同地域的文化特色，培养跨文化交流的能力。同时，学生将认识到文化遗产对于各国和民族的重要性，树立保护文化遗产的责任感，为亚洲文化的繁荣发展贡献自己的力量。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11-12岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 了解亚洲建筑的艺术风格和雕刻作品的装饰风格，以线描的方法进行表现。 难点 能融汇亚洲建筑的艺术风格和雕刻作品的装饰风格进行线描表现。 材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、卡纸、剪刀、双面胶、颜料等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入（出示图片）想一想你都知道哪些亚洲名胜古迹？（出示图片）我们所在的亚洲，是一片幅员辽阔、历史悠久的土地，这里有着风格多样的古老文明，焕发着变化万千的光彩。让我们一起来感受一下亚洲大地的风采吧！ 观看图片，初步认识亚洲名胜古迹。 加深学生对亚洲文化的直观理解，培养艺术表达能力和团队协作能力。 讲授新课 一、知识讲解小博士我们可以自东向西 ... ...
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