1.3《管理在线学习资源》 一、教学目标 1.信息意识：学生能够敏锐感知生活中分类管理的场景，认识到对学习资源分类管理的重要性，主动关注并思考如何高效管理在线学习资源。 2.计算思维：通过分析不同场景下的分类管理方法，运用逻辑思维设计出适合自己的学习资源分类管理方案，理解分类规则和步骤的制定过程。 3.数字化学习与创新：学生能够熟练运用所学方法对下载的学习资源进行分类管理，包括规范命名、移动文件夹、收藏线上学习网站或页面等操作，尝试创新分类方式以提高学习效率。 4.信息社会责任：在分类管理学习资源过程中，培养学生尊重知识产权，合法获取和使用学习资源的意识，明白正确管理资源对个人学习和社会信息共享的积极意义。 二、教学重难点 （一）重点 1.掌握对下载的学习资源进行分类管理的方法，如规范命名、移动文件夹、收藏页面等操作。 2.理解分类管理学习资源的重要性，能够根据自身学习需求制定合理的分类规则。 （二）难点 1.培养学生运用计算思维，设计出既符合逻辑又适合个人学习习惯的分类管理方案。 2.引导学生在实际操作中不断优化分类管理方法，提高数字化学习能力。 三、教学方法 讲授法、讨论法、实践法、小组合作法 四、教学过程 （一）导入 教师PPT展示办公桌上杂乱无序的图片。 提问： 1.同学们看到这样的图片，有什么感想呢 2.如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗 从而引出课题：管理在线学习资源。 （二）新授 1.分类管理 展示生活中分类管理的图片，如超市商品分类摆放、图书馆书籍分类陈列、衣柜衣物分类整理等场景。 提问：同学们，在这些图片中你们看到了什么？人们为什么要这样分类管理呢？ 引导学生思考分类管理在生活中的作用。 请几位学生分享自己在生活中见过的其他分类管理场景，以及人们是如何进行分类管理的。 2.创建文件夹、规范命名 （1）讲解：“同学们，我们在网上下载了很多学习资源，比如图片、文档、视频等，如果不进行分类管理，就会像一个杂乱无章的仓库，找东西的时候非常困难。现在我们来学习如何给这些资源分类。首先，我们要确定学习的分类标准。然后，按照标准创建相应的”文件夹“，为分类存放学习资源做好准备。” （2）教师PPT展示认识文件图标、类型 （3）教师示范在电脑桌面创建文件夹、重命名的步骤。 ①强调规范命名的重要性：“一个规范的文件名能让我们一眼就知道这个资源的内容。大家想一想，规范命名还需要注意什么呢？”引导学生思考命名时要避免使用特殊字符、保持简洁明了等。 ②讲解规范命名的要点，如包含关键信息（学科、主题、内容概述等）、使用简洁明了的语言、避免使用特殊字符等。 ③强调扩展名的作用与特性： 文件类型标识说明：扩展名是系统自动识别和管理文件类型的关键部分，不同的扩展名对应不同的文件格式，如 “.docx” 对应 Microsoft Word 文档，“.mp3” 对应音频文件等。 不可随意更改：阐述随意更改扩展名会破坏文件与系统之间的关联，使系统无法正确识别文件类型，进而导致文件无法正常打开或使用。以将 “picture.jpg” 改为 “picture.txt” 为例，说明更改后图片文件将无法正常显示。 学生仔细认真聆听、观看老师操作，然后再电脑桌面实践。 （4）学生实践： ①学生梳理学习资源内容，确定分类标准，实践在电脑磁盘（D）盘创建文件夹（以自己的班级+姓名命名） 并将文件夹按分类标准进行命名。 根据学习资源内容，逐一对学习资源进行重命名 ②学生根据自己的整理操作，完成填表整理小计划。 ③学生分享分类整理成果。 3.移动文件夹 再次强调移动文件夹是为了让资源分类更清晰，方便查找。通过实际操作演示，将一个文件夹从一个磁盘分区移动到另一个磁盘分区，或者在同一分区内移动到不同的上级文件夹下。 ... ...
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