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课件网) 六、有多少浪费本可避免 第一课时：餐桌上的浪费 核心素养目标 政治认同：观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。 道德修养：探究食物浪费的一系列危害，认识到浪费行为的不可取。 法治观念：通过具体事例、材料分析等，认识到浪费行为是对劳动者的不尊重、会对环境造成污染等。 健全人格：引导学生认识到哪些行为是浪费粮食行为。 责任意识：知道从自身和小事做起，节约粮食、拒绝浪费。 课前导入 一米一粟皆来之不易，《悯农》中写道：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗写出了农民劳动的艰辛和对浪费粮食的愤慨。更告诫我们要厉行节俭、杜绝浪费。 课前导入 1 餐桌上的浪费情况 厉行节约，杜绝浪费是中华民族的传统美德，随着人们生活水平的提高，在外吃饭已是常事，而离场时餐桌上剩下大量的饭菜成为一种常态。 新知讲解 读一读“食物的哭诉”，分享感受。 新知讲解 有句话叫做“取之有度，用之有节，则常足。”除了这些浪费，在我们的生活中还有很多的浪费现象。 新知讲解 浪费有多种表现。 把不爱吃的食物扔掉是浪费; ……是浪费; ……是浪费; ……是浪费。 新知讲解 把稍旧的玩具扔掉是浪费；不随手关水龙头是浪费；暴饮暴食也是浪费……这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。 新知讲解 2 浪费食物的危害 虽然存在这么多的浪费食物的行为，但是有的同学却想，我只是浪费了一点点，这点浪费没有什么。那么这种想法对吗？让我们一起来计算一下吧！（完成书本45页的算一算） 新知讲解 1.如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？ （按50名学生计算）一年共浪费多少？（按365天计算）如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？ 2.一个学生一个月大约吃9000克大米。如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？ 新知讲解 全班一天浪费大米数： 全班一年浪费大米数： 全校一年浪费大米数： 可以够多少学生吃一个月： 50×50=2500（克） 2500×365=912500（克） 50×500×365=9125000（克） 9125000÷9000≈1014（个） 新知讲解 想一想:看到计算结果你有什么感受 新知讲解 全国和世界范围内粮食浪费情况 新知讲解 通过同学们刚才的计算和观看视频，我们得到了这些触目惊心的数字，虽然每次的的浪费不多，但是日积月累之后就是一个巨大的数字，如果我们把这些食物拿去帮助别人，就能够帮助很多人，所以拒绝浪费，从我做起。 新知讲解 一瓶水背后的辛劳 放学回家，我放下书包，手里还有喝剩的半瓶矿泉水。刚想扔进垃圾桶，妈妈就阻止了我:“浩浩，别浪费。”我说:“妈，一瓶水才一块多钱，我顶多浪费了五毛钱。” 妈妈说:“想想看，你浪费的只是五毛钱吗 ” 我想了想，说:“还浪费了水资源。” 妈妈摸摸我的头说:“是的。你不仅浪费了水资源，还浪费了许多人力、物力。一瓶水从汲取，到处理、装罐、密封，得经过许多道工序。矿泉水出厂后，需要打包装箱，需要长途运输，需要在仓库保管，运到超市卸货，理货员运上架，有许多人付出了劳动。矿泉水瓶的生产也是如此。就更别提这背后制造机器、车辆、盖房子、修桥铺路的人力了。细算下来，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛劳呢。 ” 听了妈妈的话，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能随便丢弃了。 新知讲解 想一想:为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是 5 毛钱 扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些什么？ 新知讲解 说一说: 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么 新知讲解 从这些情景看，其实这只是校园里常发生的事情。这充分说明我们的浪费现象已经非常严重了，你在 ... ...
