【核心素养】第5课《健康游戏我常玩》第1课时《什么游戏我常玩》课件+教案+素材

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课旨在引导学生识别并分享自己常玩的游戏，通过对比不同游戏的特点，理解健康游戏的重要性，培养学生的健康游戏观念。教材通过生动的情境和讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的游戏选择习惯。 学情分析 二年级学生活泼好动，对游戏充满兴趣，但往往缺乏游戏选择的能力，容易受到不良游戏的影响。因此，本课将重点引导学生识别健康游戏，培养他们的自我保护和健康游戏意识。 核心素养分析 政治认同：本课虽不直接涉及政治内容，但通过培养学生的健康游戏观念，可以间接促进他们对健康生活方式和社会规范的认同。 道德素养：通过讨论健康游戏的重要性，培养学生的道德判断力，学会区分善恶、美丑，形成积极向上的道德观念。 法治观念：引导学生认识到健康游戏的重要性，遵守游戏规则，培养法治意识和规则意识。 健全人格：通过参与游戏分享和讨论，培养学生的自信心、表达能力和团队合作精神，促进健全人格的形成。 责任意识：认识到自己作为游戏参与者的责任，选择健康游戏，保护自己的身心健康。 教学重点 引导学生分享自己常玩的游戏，并识别健康游戏的特点。 培养学生的健康游戏观念，学会选择健康游戏。 教学难点 帮助学生理解健康游戏的重要性，区分健康游戏与不良游戏。 培养学生的自我保护和健康游戏意识。 教具准备 多媒体课件（包含各种游戏图片和视频） 学生游戏调查表 展示板或黑板 教学过程 教学环节 教师活动（学生活动）设计意图 一、导入新课 教师活动：播放一段学生玩游戏的视频或展示一些游戏图片，提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏呢？这些游戏带给你们什么样的感受？” 学生活动：观看视频或图片，思考并回答教师的问题。 设计意图：通过视频或图片导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的游戏分享做好铺垫。 二、讲授新课 第一模板：什么游戏我常玩 1. 游戏分享 教师活动：引导学生分享自己常玩的游戏，可以邀请几位学生上台分享，也可以分小组进行。 学生活动：分享自己常玩的游戏，包括游戏名称、玩法、感受等。 设计意图：通过游戏分享，让学生了解彼此的游戏喜好，增进同学间的了解和友谊。 2. 游戏特点分析 教师活动：引导学生分析不同游戏的特点，如户外运动、球类游戏、电脑游戏、棋类游戏等，提问：“这些游戏有哪些共同点和不同点？它们分别带给你什么样的体验？” 学生活动：思考并回答教师的问题，分析不同游戏的特点和体验。 设计意图：通过游戏特点分析，帮助学生理解不同游戏的优缺点，为接下来的健康游戏诊断做好准备。 第二板块：游戏诊断会 1. 游戏原因探讨 教师活动：展示一些游戏图片，提问：“你为什么喜欢这个游戏？它有哪些吸引你的地方？”引导学生从健康、安全、益智等方面探讨游戏的原因。 学生活动：观看图片，思考并回答教师的问题，探讨游戏的原因。 设计意图：通过游戏原因探讨，帮助学生认识到健康游戏的重要性，学会从多个角度评价游戏。 2. 健康游戏选择 教师活动：引导学生思考并讨论：“什么样的游戏才是健康安全的？我们应该如何选择健康游戏？”可以邀请几位学生上台发表观点，也可以分小组进行讨论。 学生活动：思考并讨论健康游戏的选择标准，发表自己的观点。 设计意图：通过健康游戏选择讨论，培养学生的自我保护和健康游戏意识，学会选择适合自己的健康游戏。 三、课堂练习 教师活动：设计一些与健康游戏相关的选择题或判断题，让学生完成。也可以让学生设计一份健康游戏计划，列出自己打算玩的健康游戏及其原因。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识，同时锻炼自己的选择能力和计划能力。 设计意图：通过课堂练习，巩固学生对健康游戏的理解和掌 ... ...