年级 六 学科 科学 课型 新授课 授课 教师 学习内容 化学变化伴随的现象 学习目标 1.继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。 2.分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 学习重点 了解化学反应的一般现象。 学习难点 做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验 学习准备 每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子 集体备课 二度备课 导学过程 设问导读 1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。 2、演示并说明实验内容和注意事项：我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约２分钟，观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的远原样进行比较。 合作探究 1、各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。 2、反馈交流：大家看到了怎样的现象？注重比较和推理。 3、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？你能利用什么证据证明？生答补充。 4、可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。 导学过程 汇报点评 1、观察37页图片：课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。 2、回顾整理：随着这节课的实验结束，我们已经学过了哪些化学变化呢？在变化过程中伴随出现了那些现象？列举填表。 物质的化学变化 伴随的主要现象 本质特征 巩固练习: 1.化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了＿＿＿。 2.硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生＿＿＿。 拓展延伸: 阅读43页： 在课本资料中的化学反应后，产生了哪些新物质。 板书设计 化学变化伴随的现象 硫酸铜溶液： 硫酸铜和铁钉的反应现象 导学反思
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