4.2我的责任 教案

《我的责任》教学设计 设计意图： 针对目前大多数学生是独生子女， 家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，教学中侧重帮助学生增强责任意识。在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为指导，注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题，解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习的同时，给学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题。 　　活动目标： 1．初步形成责任意识，知道自己的事情能做成应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。 2．热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。 3．懂得怎样做才是一个有责任的人。 　　活动重点： 通过活动帮助学生增强责任意识，使学生始终保持积极的心态参与学习活动。 　　活动准备： 课件、生活记录卡等。 　　活动过程： 师：同学们前一课我们学习了“我 是谁”大家已经知道了每个人在不同的生活场所，他的角色是不同的，那么怎样才能当好自己的角色呢？这节课我们就来学习第二课“我的责任”。 板书：第二课　我的责任 师：在社会生活中不同的角色有不同的责任，这个道德谁都懂。下面我们大家一起来分析一下，这些事情该谁做。 板书：一、这些事情该谁做 （师课件展示四幅图片：房间该谁收拾？书包该谁收拾？家务该谁来做？教室该谁打扫？） 师：这些事情该谁做？ 生：踊跃发言自己的房间自己收拾，书包自己收拾…… 师：同学们表现很好，都很会做事情 。课前老师要求大家观察一天的生活中家里人为自己做了哪些事，并记录下来。下面请同学们拿出自己的记录，在小组中与同学交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不会做的。说一说，对于会做的事，自己是否做了。 生：我会做的事有：洗碗、洗菜、整理房间等。不会做的事有：买菜、看医生等。 师：同学们很勤劳 ，都能做一些自己力所能及的事情，为父母分担一些家务。请同学们归纳、思考一下，在不同的场合，哪些事情是我们必须做的？哪些事情是我们可以参与做的 请同学们上台写。 （小黑板出示：我该做什么？） 1．在家里： 2．在学校班级里： 3．在社会上： ） （生在答题卡上认真地写。） （板书：自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情应该积极参与。） 师：看来，同学们很会做事情， 都是个能干的好孩子。我们明白了许多做事的道理，就应该积极地去做。可是，在现实生活中，我们也会遇到一些具体问题。面对这些问题，我们怎么办呢？ （课件展示三幅图片。） （板书：我们的好主意。） （学生积极举手发言）生：我告诉妈妈，认真一点，多洗几次就干净了…… 师：同学们真会动脑筋，想办法。请大家谈一谈有没有和图中同学类似的情况，同桌互相讨论，想一想有什么解决的办法。 生：我洗自己的衣服，妈妈担心洗不干净。我就学着大人洗衣的方法，洗干净了再让妈妈检查…… （板书：先拿出自己的意见，然后再与爸爸妈妈或者老师同学商量一下，寻找解决问题的办法。） 师：同学们的办法真多，既做好了事，又锻炼了自己。在家里，在学校里，我们有许多事情可以做。我们都来给自己找个合适的岗位，做个有责任心的人。 （板书：给自己找岗位。） （课件展示找到岗位的四幅图片。） 师：还有其他岗位吗？下面我们在班里找一找自己的岗位。找到后，要制订你的计划，并宣布一下。 生：擦讲台、擦门窗等。 师：同学们都很热爱劳动， 热心为同学服务，找到了自己合适的岗位。回家与家长商量一下，给自己找一件具体的事情做一做（例如扫地 ... ...