统编版小升初语文修辞方法讲与练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 小升初语文修辞方法讲与练 讲解部分 一、修辞手法的定义 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力 。在语文学习中，掌握常见的修辞手法，不仅有助于提高阅读理解能力，还能让我们的写作更加出彩。 二、常见修辞手法详解 （一）比喻 1.定义：比喻就是 “打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。 2.三要素： （1）本体：即被比方的事物。 （2）喻体：即用来作比方的事物。 （3）比喻词：用来表示比喻关系的词，常见的比喻词有像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是等。 3.类型： （1）明喻：本体、喻体、比喻词都出现，甲像乙。例如：那小姑娘好像一朵花一样。 （2）暗喻：本体、喻体都出现，比喻词常用 “是、变成、成了、构成” 等，甲是乙。例如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 （3）借喻：借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现 ，甲代乙。例如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 （二）拟人 1.定义：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句： 桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 感时花溅泪，恨别鸟惊心 。 太阳的脸红起来了。 （三）夸张 1.定义：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 2.类别： （1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例如：只能看到巴掌大的一块天地。 （2）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。例如：她还没有端酒怀，就醉了。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 （四）排比 1.定义：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 2.作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 （五）对偶 1.定义：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 2.主要方式： （1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （3）串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：才饮长江水，又食武昌鱼。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 （六）反复 1.定义：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 分类： 2.连续反复：中间无其他词语间隔。例如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 3.间隔反复：中间有其他的词语 。例如：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 作用：强调，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。 （七）设问 1.定义：为了此起别人 ... ...