【大单元教学设计】人教鄂教版三年级下册第二单元《种凤仙花》单元教学规划+《根 茎 叶》课时教案+课时练习（含答案） 教材版本 人教鄂教版 单元（或主题）名称 种凤仙花 单元主题 本单元以“种凤仙花”为主题，旨在通过种植和观察凤仙花的生长过程，引导学生了解植物的生长周期及其各部分的结构与功能，培养学生的科学观察、记录和分析能力。 课标要求 核核心概念：植物的生长周期、植物的结构与功能。学习内容：了解凤仙花的生长周期，包括种子发芽、生长、开花、结果和死亡等阶段。2. 观察并记录凤仙花各部分（根、茎、叶、花、果实、种子）的形态特征。3. 探究影响植物生长的因素，如水分、土壤、光照等。学业要求：能够描述凤仙花的生长周期及各阶段的特点。2. 能够识别并描述凤仙花各部分的结构与功能。3. 能够设计简单的对比实验，探究影响植物生长的因素。 教材分析 本单元教材设计了多个活动，从观察凤仙花的种子开始，逐步引导学生了解播种、发芽、生长、开花、结果等生长过程。教材通过图文结合的方式，直观展示了凤仙花的各部分结构，帮助学生建立对植物形态学的初步认识。同时，教材还设计了多个实验和观察活动，如解剖花结构、记录生长日记、探究影响生长的因素等，旨在培养学生的科学探究能力和科学态度。 学情分析 三年级学生对植物的生长有一定的好奇心和观察力，但往往缺乏系统性和深入性。他们可能知道植物会生长、开花、结果，但对植物的生长周期和各部分的结构与功能了解不多。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的观察兴趣，引导他们系统、深入地了解凤仙花的生长过程及其各部分的结构与功能。 单元目标 科学观念：1. 理解植物的生长周期及其各阶段的特点。2. 认识植物各部分的结构与功能，特别是花、果实、种子的繁殖作用。科学思维：1. 能够运用观察、记录、分析等方法，探究植物的生长规律。2. 能够运用对比实验的方法，探究影响植物生长的因素。科学探究：1. 能够参与种植、观察、记录等科学探究活动。2. 能够设计简单的对比实验，验证科学探究的假设。科学态度：培养对科学探究的兴趣和好奇心。2. 培养认真观察、记录和分析的科学态度。 单元结构化活动 1. 种植与观察：引导学生亲手种植凤仙花种子，观察并记录其生长过程。通过拍照、绘图等方式，记录不同阶段的生长特点。2. 解剖花结构：在凤仙花开花后，组织学生进行花的解剖活动，了解花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等各部分的结构与功能。3. 记录生长日记：要求学生每天观察并记录凤仙花的生长情况，包括高度、叶片数量、开花情况等，形成生长日记。4. 探究影响生长的因素：设计对比实验，探究水分、土壤、光照等因素对凤仙花生长的影响。引导学生制定实验计划、观察实验现象、分析实验结果。5. 展示与交流：组织学生展示自己的生长日记、解剖成果和实验结果，进行班级交流，分享科学探究的乐趣和收获。 达成评价 围绕课时学习目标1. 观察记录评价：根据学生的生长日记和观察记录，评价其对凤仙花生长过程的了解程度和观察记录的准确性。2. 解剖实验评价：根据学生的解剖成果和实验报告，评价其对花结构的认识程度和实验操作的规范性。3. 对比实验评价：根据学生的实验设计、实验过程和实验结果，评价其科学探究能力和科学思维水平。4. 展示交流评价：根据学生的展示内容和交流表现，评价其表达能力和科学探究兴趣。 第6课《根 茎 叶》教学设计 一、教学目标： 科学观念 1. 学生能够理解植物根茎叶的基本结构和功能，认识到它们在植物生长过程中的重要作用。 2. 学生能够区分不同类型植物的根茎叶特征，理解这些特征与植物生存环境的关系。 科学思维 1. 培养学生通过观察、比较、分类等方法，探究根茎叶的结构与功能之间的关系，提升逻辑思维能力 ... ...
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