蜜蜂 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 蜜蜂 1教学目标 1） 通过歌曲的学习，培养学生对小动物的热爱之情。 （2） 能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。 （3） 通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。2·1·c·n·j·y 2学情分析 《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍， F大调。这首歌仅用5个音（1 2 3 4 5）构成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单，有规律。歌曲由3个乐句（ABA形式）组成，第一句从全曲的最高音“5”开始，一拍一音级进而下：“ 1=F 2／4 5 4 ︱3 0”这个是简单而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，节奏的紧密生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三句是第一句的完全重复，音乐上形成首尾呼应仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。这首简洁的儿歌易于演唱和表演，一直都深受儿童们的喜爱。 3重点难点 （1）用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 （2）掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】情境导入 师生问好 2／4 1=C 5 5 ∣ 6 6 5 ∣ i i 7 6 ∣ 5 - ∣ 1 2 3 4 ∣ 现 在 上课 了， 问声 同学 好！ 老 师 5 - ∣ 5 4 3 2∣ 1 - ∣ 5 5 6 7∣ i - ‖ 好， 老 师 好， 老 师 好！ 师：同学们真棒，唱得真好，给掌声鼓励一下自己！现在是什么季节？ 生：春天。 师，对啊，春天是一个万物苏醒，百花争艳的季 节，春雨把大地都洗刷得干干净净的，它把美丽的花朵，绿油油的小草叫醒了，还把树林里的小动物聚集在一起，大家冬眠过后都想快点出来玩，你们最喜欢到谁家做客呢？21教育网 生：回答 师：今天我们到小蜜蜂的家做客，现在它马上带我们到森林里去开郊游了，我们一起出发吧！（全体学生起立） 生：跟随音乐律动。 师：怎么不见了小蜜蜂呢？它到哪里去了呢？（课件展示阴森森的幽谷，学生要闯关营救小蜜蜂的节奏游戏。） 生：它们被巫师抓走了。 师：我们可以怎么离开这个地方？ 生：回答 师：救它只有一个办法，就是解开魔咒。 2／4 X X ︱ X O ︱ X X X X ︱ X O ‖ da da︱da O ︱ ti ti ti ti ︱da O ‖ 2. 2／4 X X X X ︱ X X X X ︱ X X X X ︱ X X X X ‖ ti ti ti ti︱ ti ti ti ti︱ ti ti ti ti︱ ti ti ti ti ‖ 21世纪教育网版权所有 生：回答并用手拍出魔咒。 师：看看我们是否能成功闯关就出小蜜蜂！ 生：全班齐拍节奏。 师:闯关成功，下面我们一起来到蜜蜂的家开party！ 生：好。 活动2【讲授】教唱歌去 师：怎么只到了花海，却不见小蜜蜂呢？同学们，请仔细地听，仔细地找答案啊。 师：播放课件，听音乐，边听边拍2拍子的强弱动作。 生：2拍子动作，第一拍拍手，第二拍拍腿。 师：播放音乐第二遍，让学生自己拍二拍子的强弱动作，熟悉乐曲的旋律。 生：跟随做。 师：同学们，我们刚才拍的节拍是表示几拍子的啊？ 生：2拍子。 师：对了，那既然我们来蜜蜂家做客的不能光拍拍子就行啦，现在请同学们一起跟着音乐把歌词念出来，同学们有没有信心？21cnjy.com 生：有！（跟随音乐边拍节奏边念歌词） 师：哇，非常棒啊，那我给每个蜂房都发一朵花 作为奖励。但是啊，我们只念歌词送给小蜜蜂就行啦？现在难度要加大咯，老师要求同学们小声地跟唱，看看哪个蜂房的同学最认真最棒。21·cn·jy·com 生：小声地跟唱（继续边打节奏边小声跟唱。） 师：这次我感觉大家都进步很大，小蜜蜂采蜜忙吗？ 生：非常忙 师：它很勤劳，花蜜是它们酿出来的，但是我们却只需要等着吃那香香甜甜的蜂蜜，现在我们也不要嫌着，为了表 ... ...