六年级下册 语文同步拓展阅读与训练 第二单元阅读测试 (一)稻草人 父亲把稻草人立在田野里的时候,他十分激动。时当黄昏,他望着夕阳下稻 草人所指的方向,一句话也说不出来,稻草人单腿独立在深邃的麦田里,我蓦然 觉得它和父亲有点酷似兄弟。 然而,稻草人不言语,稻草人什么时候喧哗过呢 它们从不睡眠,也不考虑吃 喝,当农人回家的时候,它们不回家;当收割的日子临近,它们也就支离破碎了! 没人理解稻草人僵硬手指所指的方向,就像没人理解父亲一样。春天的时 候,父亲用陈年的稻草、绳索捆绑稻草人,他对我说,用不了几十年,稻草人在大 地上怕要消遁了。 我未置可否,当麦子快要黄熟的时候,我带着侄子去查看稻草人,回来向生 病的父亲汇报。那也是黄昏,一个一个的稻草人在风中挥动着僵硬的手臂,像是 鞭笞着什么,从远远的地方望去,就见一群一群的鸟儿在麦地上空不停地盘桓、 寻找,宛似一帮无家可归的落魄子弟。 我得承认,父亲捆绑的稻草人简直完美无缺,它们真实毕肖地做恐怖和威吓 状。有一种鸟儿,每年麦季的时候,都要从家乡的这块平原经过,它们并不美丽, 但是平原上一年才能见到一次。 那些鸟儿望着稻草人,久久不敢涉足,它们盘桓着、盘桓着,最后只能无奈地 向远方飞去。 侄子从地上抓起一枚土块,狠狠地向稻草人掷去,他说:“稻草人混蛋——— 我回家告诉父亲,麦子长势不错,鸟儿也不去祸害。父亲听后很忧郁,他说: “保不定。”春天父亲扎制稻草人时,侄子曾偷偷地毁掉几个,父亲很恼火,他说: “不喜欢土地的人,才不喜欢稻草人。” 麦子临熟的几日,每到黄昏,我都要到麦田巡查,然后向父亲报告麦子和稻 草人的消息。一天,侄子偷偷地问我:“你知道鸟儿到哪里去了吗 ” 我摇摇头。 侄子说:“鸟儿不在平原上停留了,平原上的人可恶,鸟儿让稻草人吓跑了!” 过了一会,侄子告诉我,他不能让鸟儿在平原上不吃一点东西就走。 · · , 。 ——— — · 38 希望是坚强的勇气 是新生的意志 马丁 路德 语文同步拓展阅读与训练 六年级下册 我有点好笑,对侄子说:“人应该感恩稻草人才对,它们保护了粮食和土地, 难道人不应该热爱粮食和土地 ” “我热爱粮食,我也热爱鸟儿,它们每年才在平原歇息一次,能消耗多少麦 子 ”侄子说,“我怕有一天,一睁开眼,平原上再也见不到鸟儿啦……” 到了晚上,侄子出去了,许久没归,不知什么时候,父亲在屋里很急地唤我: “天空怎么发红呢 ”父亲的房子正对着麦田,他见夜空里火的光芒正燎燎地飞向 天际,一堆、两堆、三堆……我蓦然有所警悟,立马向麦田跑去,麦田里火焰渐渐 地萎弱了,稻草人化为一团灰烬。 翌日,我和侄子站在黄熟的麦田里,父亲来了,他抚摸一下侄子的前额,然后 闭上眼睛:“稻草人去了,以后也不会有了。”我有点惶惑,没有了稻草人,还有谁 来指点生活的方向、温饱的方向呢 与稻草人握别,大地沉默不语。 1.下面对文章内容表述正确的一项是 ( ) A.侄子不爱稻草人,也不热爱粮食,只喜欢鸟。 B.父亲对稻草人怀有深厚的情感。 C.“我”和侄子一起烧毁了讨厌的稻草人。 D.当得知侄子烧毁了稻草人,父亲感到很高兴。 2.文中侄子说,“我热爱粮食,我也热爱鸟儿,它们每年才在平原歇息一次, 能消耗多少麦子 ”“我怕有一天,一睁开眼,平原上再也见不到鸟儿啦……”从全 文看,侄子的话有什么作用 3.本文写了与稻草人有关的故事,请探究其中的深刻意蕴。 (二)火车上的故事 晚上,我由广东湛江市搭乘火车到广州去,八个多小时的路程,买了四人同 室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事,然而,别 无其他选择,也只好随遇而安了。 。 ——— — 希望是清醒时的梦想 亚里士多德 ·39· 六年级下册 语文同步拓展阅读与训练 进入那间极为局促的车厢寝室时,已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。 浅灰色的高领套头毛衣,极为得体地 ... ...
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