11.2 植物的生长（第2课时）教学设计 2024-2025学年苏科版七年级生物下册

第 11 章 植物的生命周期 第 2 节 植物的生长 （第 2 课时） 一、教学目标 1.概述植物生长需要的营养物质。 2.通过观察溶液浓度大小对植物吸水和失水的影响，培养科学探究的能力。 3.认同合理施肥的重要性，理解其在农业生产中的应用。 二、教学重点和难点 1.教学重点： 观察溶液浓度大小对植物吸水和失水的影响 2.教学难点： 认同合理施肥的重要性，理解其在农业生产中的应用。 三、教学设计思路 通过情境导入、实验探究、知识归纳与拓展应用四个步骤，系统引导学生理解植物对无机 盐等营养物质的需求及其作用机制。 首先，通过情境导入，教师可以利用图片或视频展示不同环境下植物的生长状态，如肥沃 土壤与贫瘠土壤中的植物对比，引发学生的思考和讨论，初步认识到营养物质对植物生长的重 要性。随后，提出问题：“植物的生长需要哪些营养物质？”以此激发学生的探索欲望。 接着，进入实验探究环节。观察溶液浓度大小对植物吸水和失水的影响,提前布置学生做 好实验，课堂上进行展示，得出结论。 在实验探究的基础上，进行知识归纳。引导学生总结无机盐的种类及其对植物生长的具体 作用，如氮肥促进枝叶繁茂、磷肥促进根系发育和花果成熟、钾肥增强植物抗逆性等。同时， 强调植物对水分的需求也是生长的重要因素，帮助学生构建完整的植物生长营养需求体系。 最后，观看视频进行课堂小结后，再进行拓展应用。教师可以引导学生思考如何将所学知 识应用于实际生活中，如合理施肥、灌溉等农业实践，以及如何通过改善土壤环境促进植物生 长等。同时，鼓励学生关注环境保护和可持续发展，探讨过度施肥对环境的负面影响，培养学 生的环保意识和责任感。整个教学设计注重理论与实践相结合，旨在通过多样化的教学活动， 帮助学生深入理解植物的营养需求及其作用机制，同时培养学生的实验探究能力和社会责任感。 四、课时安排：1 课时 1 / 6 五、教学过程 【新课导入】 通过情境导入，教师利用图片或视频展示不同环境下植物的生长状态，如肥沃土壤与贫瘠 土壤中的植物对比，引发学生的思考和讨论，初步认识到营养物质对植物生长的重要性。随后， 提出问题：“植物的生长需要哪些营养物质？”以此激发学生的探索欲望。 【新课学习】 学习目标 1：植物的生长需要水 1. 导入：数据展示植物体内各部分的水分含量，引导学生思考水与植物体的构成有着怎样的 关系？学生思考回答：水是植物体的重要组成成分。 展示图片，引导学生思考水对植物还有哪些作用？ 水对植物体的生长和发育至关重要。 引导学生思考：每种植物的需水量一样吗？ 利用 生得 需水量不同，同一植物在不同生长发育阶段 的需水量也不同。植物在快速生长阶段以及开花结果阶段，对水的需求量会增大。 引导学生思考，植物如何吸收水？ 植物根尖的成熟区生有大量的根毛，根毛细胞的细胞壁薄、液泡大。根毛细胞对水的吸收与土 2 / 6 壤溶液的浓度有关系。 连接生活，引导学生思考植物细胞在什么情况下吸水或失水？ 2.观察溶液浓度大小对植物吸水和失水的影响 介绍实验方法： (1) 取新鲜的萝卜，切取大小粗细相等的两根萝卜条，用尺测量它们的长度。 (2) 分别把这两根萝卜条放入盛有清水和浓盐水的烧杯里。 (3) 过一段时间后，取出萝卜条，用手捏一捏，感受它们的硬度，再用尺测量并计算它们的长 度变化(图 11-28 )。 提前布置学生实验，现场展示实验结果，得出结论进行表达交流。 现在你能说出植物细胞为什么能从土壤里吸收水呢？ 由上述实验可知，植物细胞对水分的吸收与细胞液的浓度和外界溶液的浓度关系密切。当细胞 3 / 6 液的浓度比外界溶液的浓度高时，细胞吸水;当细胞液的浓度比外界溶液的浓度低时，细胞失 水。 3.小结：播放视频，学生观看，师生共同得出水分进入植物体内 ... ...