祖国颂歌 《红旗颂》 教学内容：欣赏《红旗颂》 教学目标：1.通过赏析作品《红旗颂》，使学生能够感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情怀。 2.反复聆听、模唱、对比分析，熟悉《红旗颂》的主题旋律。 3.分段、完整欣赏乐曲《红旗颂》，掌握三段体曲式的结构。了解作曲家吕其明及作品《红旗颂》的创作背景。 教学重难点：1.重点：指挥拍，模唱《红旗颂》主题旋律 2.难点：理解三段体曲式结构。 教学流程： 导入，课前循环播放《红旗颂》主题旋律 教师：“同学们，歌颂伟大祖国的歌曲有很多，你知道哪些？” 学生发言 教师：“同学们讲得很好，下面我们进行一个闯关游戏，根据你听到的音乐，把对应的歌名放上去。” 学生上台闯关。 新授 （一）乐曲简介 1、引子 教师：“同学们，刚才闯关中作品在情绪上有什么共同点？在音乐体裁上又有什么共同点？”（音乐情绪都是爱国主义，体裁是声乐作品） 教师：“今天，我们欣赏一首表达爱国主义情怀的器乐作品《红旗颂》。” 2、《红旗颂》简介： 《红旗颂》以红旗为主题，该曲融入了国歌、东方红、国际歌三支歌曲的旋律，用音乐描绘了中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈歌颂了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。 3、作者吕其明简介 男，汉族，1930年5月生，中共党员，安徽人。新中国培养的第一批交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。先后为《铁道游击队》、《焦裕禄》、《雷雨》等200多部影视剧作曲，创作《红旗颂》等10余部大中型交响乐作品以及《弹起我心爱的土琵琶》等300多首歌曲。 2021年6月29日，中共中央授予吕其明“七一勋章” 。12月30日，获得第34届中国电影金鸡奖中国文联终身成就电影艺术家表彰。 创作背景 教师：“我们观看一个短视频，了解一下《红旗颂》的创作背景”。 （二）主题赏析 1、第一遍聆听主题旋律，边听边看乐谱，把每个音的时值划分清楚。 2、第二遍教师视唱乐谱，同学们轻声跟唱，熟悉旋律。 3、第三遍学习拍指挥手势，师生共唱乐谱。 教师：“请同学们伸出右手，学习拍指挥手势。”教师分拍教授每拍动作后四拍连接起来指挥，教师喊口令。同学们跟随教师练习4/4拍指挥手势，教师纠错并改正。 第四遍师生跟随伴奏共唱主题旋律并指挥。 总结主题旋律的音乐情绪：交响曲《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律描绘了开国大典的盛况，表达了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概，热情歌颂了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。 （三）分段赏析 1、聆听引子，思考引子部分是否有自己熟悉的旋律？（引用国歌旋律） 2、聆听第一乐段主题，思考音乐速度与情绪，用简单的词语进行描述。(中速，宽广歌唱性） 3、聆听第二乐段音乐，思考音乐速度与情绪，用简单的词语进行描述。并与第一乐段进行对比，分析两段之间的异同。（快速，激昂进行曲；速度情绪不同，主题旋律相同） 4、聆听第四乐段音乐，思考音乐速度与情绪，用简单的词语进行描述。并与第一、二乐段进行对比，分析三段之间的异同。（中速，愉悦舒缓喜悦之情；速度情绪方面一三段相似，主题旋律三段相同） 5、总结 ：《红旗颂》是单主题贯穿发展的A+B+A形式的三段体曲式结构。（聆听三个乐段的主题旋律，对比分析旋律相同，速度不同） 拓展 分组活动，按照不同的组，一部分同学指挥，一部分同视唱主题旋律。 课堂小结 教师总结本节课学习内容。 作业 课下自己完整欣赏《红旗颂》 ... ...
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