课例名称 图书管理好帮手———图书的查找算法 年级 五年级 章节 五单元 课时安排 本单元共3个课时 执教教师 学校 一、教学内容分析 本课选自五年级下册五单元《图书管理好帮手》的活动一：图书的查找算法。本节课共安排了三个学习活动：第一部分“查找的基本种类”，通过生活实例帮助学生区分有序和无序查找；第二部分“查找的基本方法”，设计查找图书的情境，让学生分别利用顺序查找算法和二分查找算法查找对应编号的图书，通过体验活动让学生掌握两种查找算法的查找步骤，并且感受二分查找算法的优势；第三部分“二分查找算法的程序实现”，让学生在掌握二分查找算法原理的基础上，用程序实现猜幸运数字游戏。在整个课堂设计中，引导学生利用“查找算法”解决具体问题，并能够掌握算法逻辑编写程序，做到学以致用。通过本节课的学习，学生将能够掌握二分查找算法的基本原理，并在实际问题中运用二分查找算法进行高效查找。学习过程中，学生应注重理解算法原理，熟练掌握二分查找算法，并在实际问题中灵活运用，提高自己的编程能力和问题解决能力。 二、教学对象分析 五年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，但注意力容易分散，抽象思维能力尚待发展。在教学设计时，应注重趣味性和实践性，通过生动具体的例子和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们在实践中理解和掌握查找算法的基本概念和方法。因此在本节课的教学中，采用了理论与实践相结合的方式，通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，让学生在理解算法原理的基础上，通过动手实践加深对查找算法的掌握与运用。 三、教学目标 信息意识： 1.了解查找的基本种类和方法，掌握顺序查找和二分查找算法的基本思想，提高对信息的敏感度和应用能力。 2.通过图书馆管理系统案例，认识到计算机高效处理信息的意义，理解算法优化对提升信息检索效率的价值。 计算思维： 1.以“图书馆找书”为真实问题驱动，引导学生从生活经验迁移到算法思维，理解二分查找法的设计逻辑与适用场景。 2.通过对比顺序查找与二分查找的比较次数，理解算法时间复杂度差异，形成“用最优方案解决问题”的思维习惯。 数字化学习与创新： 1.通过游戏化编程体验（如猜数字程序），将抽象算法转化为可操作的数字化任务，激发学生探索兴趣， 2.尝试修改程序参数（如调整查找范围），观察算法效率变化，初步探索算法优化的可能性。 信息社会责任 1.讨论图书管理系统中数据有序存储的重要性，理解遵守数据规则（如按编号整理图书）是高效检索的前提，培养规范使用数字化工具的责任感。 2.在模拟算法实践中，养成严谨、有序的操作习惯， 四、教学重点与难点 教学重点：了解查找的基本种类和方法，掌握顺序查找和二分查找算法的基本原理与步骤。 教学难点：能够识别不同情境下适用的查找方法，并通过实践体验二分查找算法的程序实现。 五、教学环境（软、硬件） 多媒体教室、WPS软件、Scratch编程软件 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课题导入 1.引出单元主题:习近平总书记指出，“要提倡多读书，建设书香社会”。学校图书馆有各种各样的图书，是知识的宝库。通过图书馆的计算机管理系统，同学们不仅可以快速搜寻自己喜欢的图书，还可以便捷地借书、还书、分享好书。计算机已成为图书管理的好帮手。为什么计算机可以快速地查到我们想要的图书？计算机如何实现根据个人喜好推荐新书？让我们探究用计算机管理图书的方法。 2.板书课题：图书管理好帮手 3.情境导入 ①图书馆的“小烦恼” 提问：“如果你在图书馆找一本《西游记》，但书架上书太多，你会怎么找？” ②引出课题：在我们的日常生活中，查找是一项频繁进行 ... ...
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