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【核心素养】第2课《不一样的你我他》第2课时 与“不同”友好相处 课件+教案+素材

日期:2025-03-14 科目:政治 类型:小学素材 查看:83次 大小:67492876B 来源:二一课件通
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    / 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课是小学三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》的第2课时,主题为“与‘不同’友好相处”。本课旨在通过讨论和实践活动,帮助学生认识到与不同性格、习惯、兴趣爱好的人交往的重要性,学会理解和接纳他人的不同,培养学生的包容心和团队协作能力。 学情分析 三年级学生正处于社交技能发展的关键时期,他们开始意识到人与人之间的差异,但可能尚未掌握与不同人有效交往的技巧。通过本课的学习,有助于学生提升社交能力,学会与不同的人友好相处。 核心素养分析 政治认同:无直接关联,但隐含在尊重多元文化和个体差异中。 道德素养:培养学生尊重他人、理解差异、包容不同的道德品质。 法治观念:无直接关联,但隐含在遵守社会规则和尊重他人权利中。 健全人格:帮助学生形成开放、包容、友善的人格特质,提升社交能力。 责任意识:认识到与不同人友好相处是构建和谐社会的责任之一。 教学重点 学会理解和接纳他人的不同,与“不同”的人友好相处。 教学难点 在实际生活中运用所学技巧,与不同的人建立良好关系。 教具准备 多媒体课件、小组讨论卡片、友善相待的小故事卡片等。 教学过程 教学环节 教师活动(学生活动)设计意图 一、导入新课 教师活动:通过讲述一个关于朋友间因差异而产生矛盾的小故事,引出本课主题“与‘不同’友好相处”。 学生活动:倾听故事,思考朋友间差异带来的问题。 设计意图:通过故事导入,激发学生的学习兴趣和思考。 二、讲授新课 第二模块:与“不同”友好相处 1. 教师活动:展示周同同的日记,提问学生周同同能否找到好朋友,并引导学生讨论原因。 学生活动:阅读日记,讨论并发表看法。 设计意图:通过日记情境,引发学生对差异的认识和思考。 2. 教师活动:列出几个与“不同”同学相处时可能遇到的小疙瘩,引导学生思考如何解开。 学生活动:小组讨论,提出解决方案。 设计意图:通过小组讨论,培养学生解决问题的能力。 3. 教师活动:引导学生思考爱吃零食、急性子、不懂电脑等习惯或能力的优缺点,以及如何接纳和理解这些不同。 学生活动:思考并发表看法,学会换个思路看问题。 设计意图:通过思考,帮助学生形成理解和接纳他人的态度。 4. 教师活动:展示几个与“不同”同学交往的好经验,引导学生分享自己的经验。 学生活动:分享经验,互相学习。 设计意图:通过分享经验,提升学生的社交技能和包容心。 5. 教师活动:总结本课所学,强调与“不同”友好相处的重要性。 学生活动:认真听讲,回顾所学内容。 设计意图:通过总结,帮助学生巩固所学知识。 三、课堂练习 设计三道单项选择题和三道判断题,内容围绕本课所学知识点,如“学会理解和接纳他人的不同”、“与不同的人友好相处的重要性”等。 学生独立完成练习,教师巡视指导。 四、课堂小结 教师活动:总结本课所学,强调每个人都是独一无二的,我们要学会理解和接纳他人的不同,与“不同”友好相处,共同创造美好的集体生活。 学生活动:认真听讲,反思所学内容。 设计意图:通过小结,帮助学生形成积极向上的社交态度和价值观。 板书设计 2.与“不同”友好相处 一、认识差异 二、解开小疙瘩 三、换个思路想问题 四、分享好经验 每个人都是独一无二的 学会理解和接纳他人 共同创造美好集体 教学反思 本课通过故事导入、小组讨论、经验分享等多种教学活动,有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在活动中不仅认识到了人与人之间的差异,还学会了如何与不同的人友好相处。但在教学过程中,也需要注意关注学生的个体差异,给予更多的个性化指导和支持。此外,还可以进一步拓展和改进教学活动,如引入角色扮演、情境模拟 ... ...

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