/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课是小学三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》的第2课时，主题为“与‘不同’友好相处”。本课旨在通过讨论和实践活动，帮助学生认识到与不同性格、习惯、兴趣爱好的人交往的重要性，学会理解和接纳他人的不同，培养学生的包容心和团队协作能力。 学情分析 三年级学生正处于社交技能发展的关键时期，他们开始意识到人与人之间的差异，但可能尚未掌握与不同人有效交往的技巧。通过本课的学习，有助于学生提升社交能力，学会与不同的人友好相处。 核心素养分析 政治认同：无直接关联，但隐含在尊重多元文化和个体差异中。 道德素养：培养学生尊重他人、理解差异、包容不同的道德品质。 法治观念：无直接关联，但隐含在遵守社会规则和尊重他人权利中。 健全人格：帮助学生形成开放、包容、友善的人格特质，提升社交能力。 责任意识：认识到与不同人友好相处是构建和谐社会的责任之一。 教学重点 学会理解和接纳他人的不同，与“不同”的人友好相处。 教学难点 在实际生活中运用所学技巧，与不同的人建立良好关系。 教具准备 多媒体课件、小组讨论卡片、友善相待的小故事卡片等。 教学过程 教学环节 教师活动（学生活动）设计意图 一、导入新课 教师活动：通过讲述一个关于朋友间因差异而产生矛盾的小故事，引出本课主题“与‘不同’友好相处”。 学生活动：倾听故事，思考朋友间差异带来的问题。 设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣和思考。 二、讲授新课 第二模块：与“不同”友好相处 1. 教师活动：展示周同同的日记，提问学生周同同能否找到好朋友，并引导学生讨论原因。 学生活动：阅读日记，讨论并发表看法。 设计意图：通过日记情境，引发学生对差异的认识和思考。 2. 教师活动：列出几个与“不同”同学相处时可能遇到的小疙瘩，引导学生思考如何解开。 学生活动：小组讨论，提出解决方案。 设计意图：通过小组讨论，培养学生解决问题的能力。 3. 教师活动：引导学生思考爱吃零食、急性子、不懂电脑等习惯或能力的优缺点，以及如何接纳和理解这些不同。 学生活动：思考并发表看法，学会换个思路看问题。 设计意图：通过思考，帮助学生形成理解和接纳他人的态度。 4. 教师活动：展示几个与“不同”同学交往的好经验，引导学生分享自己的经验。 学生活动：分享经验，互相学习。 设计意图：通过分享经验，提升学生的社交技能和包容心。 5. 教师活动：总结本课所学，强调与“不同”友好相处的重要性。 学生活动：认真听讲，回顾所学内容。 设计意图：通过总结，帮助学生巩固所学知识。 三、课堂练习 设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“学会理解和接纳他人的不同”、“与不同的人友好相处的重要性”等。 学生独立完成练习，教师巡视指导。 四、课堂小结 教师活动：总结本课所学，强调每个人都是独一无二的，我们要学会理解和接纳他人的不同，与“不同”友好相处，共同创造美好的集体生活。 学生活动：认真听讲，反思所学内容。 设计意图：通过小结，帮助学生形成积极向上的社交态度和价值观。 板书设计 2.与“不同”友好相处 一、认识差异 二、解开小疙瘩 三、换个思路想问题 四、分享好经验 每个人都是独一无二的 学会理解和接纳他人 共同创造美好集体 教学反思 本课通过故事导入、小组讨论、经验分享等多种教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在活动中不仅认识到了人与人之间的差异，还学会了如何与不同的人友好相处。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进教学活动，如引入角色扮演、情境模拟 ... ...
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