人教版英语八年级下册 Unit4 Why don't you talk to your parents 全单元教案 一、单元教学目标（四维目标） 语言能力目标 学生能够准确、熟练地运用本单元重点词汇，如 allow, wrong, guess, deal, work out, get on with, communicate, argue 等进行交流和表达。 掌握并灵活运用 “Why don't you... ” “You should...” “Could you... ” 等提建议的句型，以及 “What's wrong ” 等询问问题的句型。 能够听懂关于青少年问题及建议的对话，准确获取关键信息，并能用英语进行回应和讨论。 能够清晰、连贯地表达自己对青少年问题的看法，提出合理建议，语音语调自然，表达流畅。 能根据给定的话题和提示，写出逻辑清晰、语言准确、内容充实的短文，描述问题并提出解决方案。 文化意识目标 了解不同文化背景下青少年面临的常见问题，如学业压力、家庭关系、同伴交往等方面的差异。 认识到不同文化中处理问题的方式和观念的多样性，培养跨文化交际意识和尊重不同文化的态度。 通过学习和讨论，增强对自身文化中青少年问题的关注和理解，树立正确的价值观和人生观。 思维品质目标 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够深入思考问题产生的原因，并提出合理有效的解决策略。 发展批判性思维，对所获取的信息进行分析、评估和判断，不盲目接受他人的观点和建议。 提高逻辑思维能力，在表达观点和写作过程中，能够有条理地组织语言，使论证合理、连贯。 培养创新思维，鼓励学生尝试从不同角度思考问题，提出独特的见解和解决方案。 学习能力目标 引导学生掌握有效的词汇学习方法，如通过语境记忆、联想记忆等方式，提高词汇记忆效果。 培养学生自主学习的能力，能够主动查阅资料、总结归纳知识，解决学习中遇到的问题。 增强学生合作学习的意识，积极参与小组讨论和活动，学会与他人合作交流，分享学习经验和成果。 帮助学生学会反思自己的学习过程和方法，及时调整学习策略，提高学习效率。 二、单元教学重难点 教学重点 重点词汇和短语的记忆、理解和运用。 “Why don't you... ” “You should...” “Could you... ” 等提建议句型的正确使用和灵活运用。 听懂关于青少年问题及建议的对话，理解其内容，并能进行有效的回应和讨论。 阅读关于青少年问题的文章，获取关键信息，理解文章的主旨大意和细节内容。 能够运用所学知识，写出关于青少年问题及解决方案的短文。 教学难点 在实际情境中准确、自然地运用所学的词汇和句型进行交流和表达。 理解文章中隐含的意义和作者的观点态度，培养批判性思维。 针对不同的青少年问题，提出合理、具体、可行的建议，并能用英语清晰地阐述理由。 提高学生的写作能力，使文章内容丰富、逻辑连贯、语言准确。 三、单元课时安排 课时 教学内容 第一课时 Section A 1a 2d 第二课时 Section A Grammar Focus 3c 第三课时 Section A 4a 4c, Self Check 1 第四课时 Section B 1a 1e 第五课时 Section B 2a 2e 第六课时 Section B 3a Self Check 2 四、分课时教案 第一课时（Section A 1a 2d） 教学目标 学生能够掌握本课时重点词汇和短语，如 allow, wrong, guess, deal, work out 等，并能正确运用。 熟练运用 “What's wrong ” “Why don't you... ” 句型进行问题询问和建议提出。 能够听懂关于青少年问题及建议的简短对话，准确获取关键信息。 培养学生观察、描述问题的能力，以及在小组合作中运用英语交流的能力。 教学重难点 重点：新词汇和短语的学习；“What's wrong ” “Why don't you... ” 句型的理解和运用；听懂相关对话并获取信息。 难点：在实际情境中自然、准确地运用所学句型进行交流，提出合理建议。 教学方法：情境教学法、任务型教学法、小组合作学习法 教学过程 导入 ... ...
