统编版六年级上册语文22《文言文二则 伯牙鼓琴》课件(共29张PPT)

(课件网) 22文言文二则（其一） 伯牙鼓琴 语 部 编 版 级 文 六 年 上 册 le 单元目标 1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 2. 写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。 CONTENT 文言文 学法 01 02 03 反复朗读，读准读通 借助注释、查阅工具书、联系上下文了解句意 借助插图、视频或其他相关资料理解文意 文言文二则（其一） 伯 牙 鼓 琴 ———《吕氏春秋·本味》 伯 牙 鼓 琴 ① 本文选自《吕氏春秋·本味》。 鼓，弹。 注释 ① 《吕氏春秋》又称《吕览》，是战国末期秦国的相邦吕不韦组织门客共同编写的著作。全书有十二 纪、八 览、六论，共一百六十篇。它 记载了大量先秦诸子的旧闻佚说、历 史故事和传说，综合百家之学，总结 历史经验，博采众家之长，初步形成 了包括政治、经济、哲学、军事等各 方面内容的理论体系，在学术和政治 上对后世有重要影响。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 · shǎo · shānɡ · wéi · wèi · zhōnɡ 听课文朗读，听准字音。 　　伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 / / / / / / / / / / / / 有节奏地齐读课文。 / 哉 巍 弦 wēi xián 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 方：“刚刚”的意思； 兮、乎、哉：语气助词，相当于现代的“啊”或“呀”。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 伯牙鼓琴 伯牙弹琴，锺子期听他弹。 伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说： “你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。” 不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说： “你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。” 锺子期去世以后，伯牙把琴砸破，把弦挑断， 终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 相识 相知 相约 相离 琴师伯牙，樵夫子期。 汉阳江口，相见恨晚。 请同学们在文章中找一找画一画，你从哪些句子感受出伯牙和子期是知音呢？ 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 志在太山 若太山 志在流水 若流水 方鼓琴而志在_____，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____！” 少选之间而志在_____，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_____！” 皎皎明月 朗朗清风 绵绵春雨 萋萋芳草 明月 皎皎乎若明月 清风 朗朗乎若清风 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 朗读句子，想象画面。 读着句子，你眼前仿佛出现了什么画面？ 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 知音：伯牙 ，子期 必得之。 之志 遇知音———欣喜 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 相识满天下，知音能几人？模仿句式，想象写话，体验知音心有灵犀一点通。 伯牙 ... ...