12.3 植物参与生物圈中的水循环 课件（28张PPT）+视频 2024-2025学年苏科版七年级生物下册

(课件网) 2024苏科生物学 第12章 植物维持生物圈的稳定 第3节 植物参与生物圈中的水循环 目录 01 课前须知 04 课堂小结 02 课堂导入 03 探究新知 05 课堂练习 课前须知 学习目标 重点难点 1.蒸腾作用的概念及意义，以及植物是怎样参与生物圈水循环。 2.探讨植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。 1.描述绿色植物的蒸腾作用。 2.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 3.认同植物通过蒸腾作用促进生物圈中水循环的意义，初步形成节约用水、保护森林的意识。 课 堂 导 入 我们在茂密的森林里行走时，常常会感觉空气比较湿润。有资料表明，我国森林的水源涵养量约占陆地生态系统的水源总涵养量的60.8%。森林为什么可以调节气候、保持水土呢 01 植物的蒸腾作用 你知道吗，植物吸收的水分除很小一部分参与植物体内各项生命活动外，大部分的水通过蒸腾作用散失到大气中。我们可以通过实验来验证植物的蒸腾作用。 水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，这三种状态在一定条件下可以相互转化。水蒸气遇冷液化成细小的水珠，附着在较冷的物体表面， 由气态转化成固态。 1.从一株生长健壮的植物上选取两段相似的枝条，一段剪去叶片，另一段保留全部叶片。 2.在两个锥形瓶中加入等量的清水。 3.将两段枝条分别插人两个锥形瓶内，尽量接近瓶底。在瓶内水面上滴人少量食用油覆盖液面,并在瓶壁进行水位标记。 4.用透明塑料袋分别套在两段枝条上，扎紧塑料袋口。将上述两个装置一起放在有阳光、温暖的地方，约3 h后观察实验现象。 验证植物的蒸腾作用 验证植物的蒸腾作用 点击图片播放视频 B A 实验前 不同点：A组有叶片，B组没有叶片。 A B 液面下降 小水珠 实验后 得出结论： 水蒸气主要是从植物体的____散失出来的。 叶 进一步提问： 叶片内的水分又是通过什么结构散失出来的呢？ 演示实验： 猜想：叶表面可能会有散失水蒸气的“空隙”。 我们曾经在七年级上学期开展的“观察叶片的结构”实验中观察到，叶表皮是一层排列紧密、无色透明的细胞，表皮上有很多气孔。气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。气孔的张开与闭合可以调节蒸腾作用的强度，使植物体内经常保持着适量的水分。 气孔是叶表皮上一对_____细胞之间的空隙，是叶片散失_____以及与外界进行气体交换的门户。 半月形细胞 空隙 保卫细胞 保卫 水分 气孔 气孔开放 气孔关闭 气孔的开闭调节了植物通过气孔散失水分的强度，使植物体经常保持着适量的水分。 气孔的开放和关闭 深度学习：叶散失的水分是从哪里来的？ 根吸收水 茎运输水 从下向上？ 叶 水蒸气 水 归纳总结 建构概念 土壤里的水 植物的__ 植物的__ 叶表皮的___ 水蒸气 根 茎 气孔 水在植物体内的运输 植物体外 植物的蒸腾作用：绿色植物通过根_____水，吸收的水以_____的状态从植物_____（体内/体外）散发到植物_____（体内/体外）的过程。 蒸腾作用 植物的__ 叶 植物体外 吸收 气体 体内 体外 02 蒸腾作用的意义 阅读P141相关内容，说出蒸腾作用的意义。 意义一：通过蒸腾作用产生一种向____的拉力，促进_____和溶解在水中的_____从植物的根运输到茎、叶等器官，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 上 水分 无机盐 红墨水上升速度快 红墨水上升速度慢 剪去叶片 科学资料：夏天暴晒之下,南方正午水泥路面平均温度高达60℃以上，如果人们不采取防晒措施，可能会晒伤皮肤，而大多数的植物却不会被晒伤。 刚从水中出来，感觉特别冷！ 意义二：蒸腾作用可以_____叶表面的温度，使植物有效地_____，这样在炎热的夏天，植物就不会因为气温过高而被灼伤。 降低 散热 ... ...