【核心素养目标】主题五 活动三《户外活动与睡眠监控模型》教案-【湘科版2024】《信息科技》六下

中小学教育资源及组卷应用平台 第5.3课《户外活动与睡眠监控模型》教学设计 课题 户外活动与睡眠监控模型 单元 第五单元 学科 信息科技 年级 六年级 核心素养目标 信息意识：了解光线传感器和加速度传感器的基本原理，能够识别其在日常生活中的应用，培养对信息技术的敏感度。计算思维：通过编写和上传程序，体验如何利用传感器数据进行分析和判断，提高解决实际问题的能力。数字化学习与创新：运用传感器技术设计简单的模型，如户外活动监控器和睡眠记录仪，激发创新思维和动手能力。信息社会责任：认识到物联网技术带来的便利与隐私风险，培养在使用信息技术时的安全意识和责任感。 教学重点 学习通过传感器技术来监测日常活动，并动手设计简单的应用模型。 教学难点 理解传感器数据的分析与应用，以及如何有效编写和上传程序。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5.3课 户外活动与睡眠监控模型充足的户外活动和睡眠时间对视力健康有益。自然光照有利于眼睛的健康发育，充足的睡眠能让眼睛得到充分的休息。根据国家相关要求，小学生每天要保证2小时以上户外活动时间和不少于10小时睡眠时间。设计制作户外活动与睡眠监控器模型，帮助我们达到这一标准，保护视力健康。想一想：为什么户外活动时间的估算重要？通过估算户外活动时间，我们可以调整生活方式，增加户外活动，有助于身心健康，避免长时间待在室内可能带来的健康问题。思考：什么是物联网，简单说一个应用？物联网是指通过网络将各种设备连接在一起，使它们能够相互“交流”和控制。例如，在智能家居系统中，你可以用手机远程控制家里的灯光、空调等电器，让生活更方便和智能化。借助光线传感器，我们可以测量环境光强度的变化，通过设定的阈值判断人在室内或户外，并据此调整每日安排，促进健康生活。借助光线传感器，我们可以测量环境光强度的变化，通过设定的阈值判断人在室内或户外，并据此调整每日安排，促进健康生活。智能手环利用内置传感器检测身体活动和生理数据，提供健康建议和睡眠分析，成为我们日常健康管理的助手。《智能手环如何监测睡眠》 课程新知导入完成思考题。观看教学视频。 帮助学生了解户外活动与睡眠监控模型。通过问题导入引发学生思考。通过视频吸引学生的注意力。 讲授新课 新知讲解：一、估算户外活动时间估算户外活动时间户外光线强度随天气和时间变化，室内光线强度根据照明条件不同也存在一定差异。一般而言，户外光线强度比室内光线强度更大。实际体验测试光线强度1.测量室内和户外的光线强度，记录测量结果。2.将不同环境下的光强度值记录在下表中。通过记录一个人白天所处环境光强度变化，可以大致分析他处于室内或户外的时间长度。分析户外活动时间通过记录一个人白天所处环境光强度变化，可以大致分析他处于室内或户外的时间长度。根据上图数据，假如以光强度600作为阈值，当光强度>600时，判断为在户外;当光强度≤600时，判断为在室内。这样可以估算出从上午8点到下午6点，此人主要在户外活动，在室内时间大约为2小时。根据这个原理我们可以制作户外运动监控器，记录户外活动时间，提醒我们多进行户外活动。设计制作户外活动监控器模型实验目的：设计制作户外活动监控器模型，体验其控制过程的实现，实验设计：通过光线传感器测环境光强度，估算累计室外活动时长，及时显示时长并通过 LED 灯来反馈提醒。实验准备：主控板、编程计算机、移动电源。实验过程：1、编写程序。实验过程：2、上传程序。将主控板插上电源，在户外进行测试，观察测试结果。二、使用加速度传感器记录睡眠状况估算户外活动时间睡觉时，人的身体活动减少，呼吸减缓，脑电波也会发生变化。要准确判断人是否处于睡眠状态非常复杂 ... ...