【核心素养目标】主题六 活动三《数据传输与校验》课件+素材-【湘科版2024】《信息科技》四下

(课件网) 第6单元 第3课 数据传输与校验 （湘科版）四年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 清楚在数据传输中维护信息安全的责任，积极参与讨论和实践有效的数据保护措施，确保信息安全。 善于使用数字工具模拟数据传输，探索数据校验的实际应用，积极创新以优化传输过程。 能分析数据传输的每个步骤，理解数据校验的方法，并能应用这些方法提高数据的准确性和可靠性。 理解数据传输对现代通信的重要性，并关注信息在传输过程中的安全性和完整性，保护隐私。 02 新知导入 昕昕，你仔细看看这张字条上的口令，记清楚后悄悄告诉亮亮。 亮亮，虽然你戴着耳机，但口令是“下午三点操场集合”———记得摘了耳机再告诉小红哦！ 02 新知导入 02 新知导入 02 新知导入 十二生肖(属相)是我国特有的民俗文化，用十二种动物代表不同的年份。亮亮和昕昕研究如何用二进制数给十二生肖编码。右图是他们正在制作的密码本。 体验探索 02 新知导入 1、密码本没有完成，请写出猴、鸡、狗、猪四种动物的编码。 2、亮亮和昕昕为什么采用4位而不是3位二进制数对生肖进行编码？ 体验探索 1000 1001 1010 1011 因为3位二进制只有8种组合，4位二进制有16种组合。 03 新知讲解 一、体验数据传输 不论哪种形式的信息，数字化后都变成了二进制数据。二进制数据可以很方便地在数字设备中存储、处理和传输。 03 新知讲解 我们先以亮亮和昕昕用纸条传递生肖信息为例，分析数据传输的具体过程。 03 新知讲解 如果数据在传输过程中出现差错，会导致什么情况？ 03 新知讲解 三人一组，分角色体验数据发送、接收和解码的过程。 体验探索 03 新知讲解 同样地，数据在数字设备内部或不同数字设备之间传输时往往也要经历编码、解码的过程。传输时，受电路故障、噪声干扰人为干扰等因素的影响，数据可能会被改变。 03 新知讲解 数据存储或处理时，也可能会因各种意外或故障导致数据被破坏。 03 新知讲解 二、探究数据校验 为减少或者避免数据错误，需要对数据进行校验，判断其正确与否。数据校验的方法多种多样，使用校验码是常用的一种亮亮和昕昕约定新的编码规则：给生肖编码增加一位校验位由4位变成5位，并确保每个生肖编码中包含“1”的总个数是双数。 03 新知讲解 我们以生肖“马”和“羊”为例，说明如何生成校验码。 03 新知讲解 增加校验位后，如果传输过程中出现差错，接收方能发现吗？ 02 新知导入 开动脑筋 1、上图中，亮亮和昕昕使用的数据校验方法，能检测出哪一位数据出错吗？ 亮亮和听昕使用的数据校验方法（偶校验） 不能检测出具体哪一位数据出错，只能发现数据中存在奇数个位的传输错误。 2、如果昕昕发送的数据为“01111”，亮亮接收的数据为“00011”，你认为亮亮能检测出数据出错吗？ 亮亮通过偶校验方法检查接收到的数据00011时，由于"1"的个数仍为双数（2个），校验结果会显示“数据正确” ，因此无法检测出传输过程中发生的2位错误。 03 新知讲解 校验码在生活中的应用很广泛，如身份证号码、银行卡号商品条形码、ISBN 号等。 03 新知讲解 日常生活中，我们经常要用到身份证。在身份证号码中设置校验位，便于快速校验身份证的真实性和有效性。与亮亮和昕昕的方法不同，身份证号码的第18位(校验位)是用前 17 位数字通过一系列计算而得出的。 04 课堂练习 一、选择题 1、小明想把一张生日派对的照片发给小红，以下哪种方式可以最快传输？ A. 用U盘拷贝 B. 用手机通过Wi-Fi发送 C. 写在纸上寄给小红 D. 口头描述 2、为了保证传输的数据正确，我们 ... ...