课题： 开运河 创科举 第（1）课时 总第（1）教时 备课人： 备课时间：20160301 上课时间： 教学目标 知识与能力 通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的 建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 过程与方法 通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 教学内容 隋朝的建立、统一。大运河的开凿，科举制的创立。 重点 大运河的开凿；科举制的创立。 难点 大运河为什么在隋朝时开通。 教学方法 讲授法、启发式、对比式教学法 学习方法 比较学习法、图示学习法。 教具准备 PPT 教学过程设计 备注 课题引入 1、回顾南北朝政权更替史实。 2、教师可讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。 教学步骤 及 主要内容 讲授新课 一：隋朝统一南北 1、“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。 2、讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上， 3、讲述“隋初经济的繁荣”，可分为两个步骤，先展现“繁荣”的表现，再探究“繁荣”的原因。 教师补充资料：唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。 二：大运河的开凿 提出问题：“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。这也为下面讨论“开通大运河的作用”做准备。 1、隋炀帝开凿大运河 提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识(。这也为下面讨论“开通大运河的意义”做准备。 2、大运河开凿的意义 隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。 三、科举制的创立 1、隋朝创立科举制 没有士族制度和九品中正制的相关知识，学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度，但可以点明：魏晋以来，做高官的基本条件是：本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质区别，在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官的范围。选拔官吏的实权，也就转移到朝廷手中。 2、科举制的作用和影响 学习这一目时，可以在前面学习的基础上，直接组织学生讨论隋唐科举制度的影响。注意引导学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析，从对外国、对后世以至今天影响的角度分析，从科举制度与唐朝繁荣的关系角度分析，注意提示学生运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。 课堂练习 比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方。 其他 小结与作业 课堂小结 本课作业 绘制《隋朝大运河》示意图。 本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 课题： 贞观之治 第（2）课时 总第（2）教时 备课人： 备课时间：20160301 上课时间： 教学目标 知识与能力 1、通过学习，了解贞观之治的基本史实。 2、引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养 ... ...
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