2025年人教版英语八年级下册Unit7What's the highest mountain in the world?教案

人教版英语八年级下册Unit7 SectionA 1a-2d教案 一、教学目标（四维目标） （一）语言能力 学生能够正确认读、拼写和运用本课时的重点词汇，如“square, meter, deep, desert, population, Asia”等，以及短语“feel free, as far as I know”。 熟练掌握询问和描述地理信息的常用句型，如“What's the highest mountain in the world How high is Qomolangma ”，并能运用形容词和副词的最高级来谈论世界之最和中国之最 。 能够听懂关于地理知识的简单对话和短文，获取关键信息，并能根据所听内容进行简单的复述和回答问题。 能用所学词汇和句型，通过对话、讨论等形式，准确地描述地理事物的特征和相关信息，提高口语表达能力。 （二）文化意识 通过对世界和中国地理知识的学习，了解不同国家和地区的自然风貌和文化特色，拓宽国际视野，增强文化包容意识。 培养学生对祖国大好河山的热爱之情，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。 （三）思维品质 在课堂讨论和小组活动中，引导学生积极思考，培养学生的逻辑思维能力，能够有条理地表达自己的观点和想法。 通过对地理数据的分析和比较，培养学生的批判性思维，使其能够对信息进行合理的判断和评价。 鼓励学生在学习过程中提出创新性的问题和见解，培养学生的创新思维。 （四）学习能力 引导学生学会运用自主学习的方法，如预习、复习、查阅资料等，提高学习效率。 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，学会在合作中相互学习、共同进步。 帮助学生掌握有效的听力技巧和口语表达技巧，如预测、抓关键词、模仿语调等，提升学生的语言学习能力 。 二、教学重难点 （一）教学重点 重点词汇和短语的理解与运用。 掌握形容词和副词最高级的构成和用法，以及询问和描述地理信息的句型。 能够听懂关于地理知识的简单听力材料，并获取关键信息。 （二）教学难点 区分并正确运用形容词和副词的最高级形式，尤其是不规则变化的词。 熟练运用所学知识，在实际情境中进行流利的口语表达和交流 。 理解并掌握一些与地理知识相关的特殊表达方式和概念。 三、教学方法 情境教学法：创设真实的语言情境，如旅行、地理知识竞赛等，让学生在情境中感受和运用语言，提高语言运用能力。 任务驱动法：布置多样化的任务，如听力任务、口语任务、小组讨论任务等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合语言运用能力。 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。 直观演示法：利用图片、视频、地图等直观教具，帮助学生更直观地理解和掌握地理知识和相关语言表达，增强教学的趣味性和生动性。 四、教学过程（40分钟） （一）导入（Lead-in）（5分钟） 师生问候（Greeting）：T: Hello, boys and girls! Nice to see you again. How was your weekend Ss: Fine, thank you. And you （通过简单的日常问候，拉近师生距离，营造轻松的课堂氛围） 展示图片和问题：教师通过多媒体展示一些世界著名景点的图片，如金字塔、埃菲尔铁塔、长城等，然后提问：“Do you like traveling What places do you want to visit most Why ”引导学生用英语回答，分享自己想去旅游的地方及原因，从而引出本节课的主题———地理知识（geography knowledge）。 【设计思路】从学生熟悉且感兴趣的旅游话题入手，激发学生的学习兴趣和参与热情，自然地导入本节课的主题，同时也为后续的教学活动做好铺垫。 （二）知识呈现（Presentation）（10分钟） 词汇教学：教师利用PPT依次展示单词“square, meter, deep, desert, population, Asia”，并通过图片、例句等方式进行讲解和示范。例如：展示一张沙漠的图片，引出单词“desert”，并说：“Look at t ... ...