/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课是小学三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》的第2课时，主题为“我能做点什么”。本课旨在通过引导学生发现家乡或社区中存在的问题，并思考如何解决问题，培养学生的责任感和解决问题的能力，同时强化学生对家乡或社区的热爱和归属感。 学情分析 三年级学生已经具备了一定的观察力和思考力，能够发现并描述家乡或社区中存在的问题。然而，他们可能缺乏解决问题的经验和策略，需要教师的引导和帮助。通过本课的学习，有助于学生形成积极的解决问题的态度，增强对家乡或社区的责任感。 核心素养分析 政治认同：无直接关联，但隐含在积极参与社区建设、维护社区环境等行动中。 道德素养：培养学生热爱家乡、关心社区、勇于担当的道德品质。 法治观念：引导学生了解并遵守社区规则和法律法规，增强法治意识。 健全人格：帮助学生形成积极向上、勇于挑战、善于解决问题的健全人格。 责任意识：强化学生的责任意识，使他们认识到作为社区一员应尽的责任和义务。 教学重点 引导学生发现家乡或社区中存在的问题，并思考如何解决问题。 教学难点 培养学生解决问题的能力和责任感，鼓励他们积极参与家乡或社区的建设。 教具准备 多媒体课件、家乡或社区问题图片、解决问题策略卡片等。 教学过程 教学环节 教师活动（学生活动）设计意图 一、导入新课 教师活动：回顾上节课内容，引导学生思考：“我们热爱家乡，那么当家乡或社区出现问题时，我们能做点什么呢？” 学生活动：思考并回答教师的问题，进入新课学习。 设计意图：通过回顾和提问，引导学生进入新课的学习情境，明确学习目标和方向。 二、讲授新课 第二模块：我能做点什么 1. 发现问题 教师活动：展示家乡或社区问题图片，引导学生观察并发现问题。 学生活动：观察图片，发现问题并记录下来。 设计意图：通过观察和记录，培养学生发现问题的能力。 2. 思考解决办法 教师活动：引导学生思考如何解决发现的问题，并分享自己的解决办法。 学生活动：思考并分享自己的解决办法，如领养绿地、找相关部门反映问题等。 设计意图：通过思考和分享，培养学生解决问题的能力。 3. 模拟解决问题 教师活动：提供解决问题策略卡片，引导学生模拟解决问题的过程。 学生活动：根据卡片上的情境和问题，模拟解决问题的过程，并分享自己的解决方案。 设计意图：通过模拟解决问题，让学生更加深入地了解解决问题的过程和策略，增强解决问题的能力。 4. 总结提升 教师活动：总结本课所学内容，强调解决问题的重要性和责任感。 学生活动：回顾所学内容，分享自己的收获和感想。 设计意图：通过总结提升，帮助学生巩固所学知识，加深对解决问题和责任感的理解。 三、课堂练习 设计三道与解决问题相关的单项选择题和三道判断题，如“以下哪个不是解决问题的有效方法？”“当发现社区垃圾无人清理时，我们应该怎么做？”等。学生独立完成练习，教师巡视指导并及时纠正错误。 四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调作为社区一员，我们应该积极发现并解决问题，家乡或社区的美好贡献自己的力量。 学生活动：回顾所学内容，感受自己的成长和变化。 设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，增强对家乡或社区的热爱和归属感。 板书设计 5.我的家在这里 ———我能做点什么 一、发现问题 二、思考解决办法 三、模拟解决问题 四、总结提升 发现问题 → 思考解决办法 → 采取行动 → 解决问题 教学反思 本课通过引导学生发现家乡或社区中的问题，并思考如何解决问题，有效地培养了学生的责任感和解决问题的能力。在教学过程中，我注重引导学生积极参与、主动思考，鼓励他们提出自己的解决办 ... ...
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