【核心素养目标】Unit 12 Life is full of the unexpected. Section A(3a～3c) 教学设计 人教英语九年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 2024-2025【核心素养目标】教学设计人教英语九年级下册 Unit 12 Life is full of the unexpected.Period Ⅱ　Section A(3a～3c) 单元话题 Unexpected events 主题范畴 人与自我 人与社会 主题群 生活与学习，社会与文化 子主题内容 自我管理，世界主要国家的节日 主题意义 以积极的心态面对生活中的意外，让学生认识到生活中充满未知和意外，我们要以积极的心态面对。 语篇分析 what 本文为阅读文本Life Is Full of the Unexpected，叙述了作者从两件突发事件中意外逃生、转危为安的经历。3a 的记叙文阅读、3b 的词汇学习以及 3c 的事件梳理与复述，让读者快速了解教材核心内容。 why 本文不仅关注语言知识的传授，更重视培养学生的应变能力和积极心态，以及逻辑思维方法，体现了英语学科工具性与人文性的统一。旨在通过作者的经历让学生感受到生活充满意外和未知，我们要珍惜当下。 how 文体：本文是一篇回忆性的记叙文。语篇特征：作者从第一人称的角度，按照时间顺序叙述了自己两次从突发事件中意外逃生的经历。有非常明显的记叙文要素。本文是一篇回忆性的记叙文，作者从第一人称的角度，按照时间顺序叙述了自己两次从突发事件中意外逃生的经历。第一个故事讲述的是震惊世界的911恐怖袭击事件，有非常明显的记叙文要素：when: September 11, 2001where: World Trade Center, New Yorkwho: the writerevent: she went to her favourite coffee place and wait in line, feeling: felt lucky to be alive第二个故事讲述的是2011年新西兰克莱斯特彻奇地震，也有明显的记叙文要素：when: February 21, 2011where: at homewho: the writerevent: she missed her plane and all other planes were full, so she had to wait the next day. The next morning, she heard about the earthquake in New Zealand the day before.feeling: her bad luck had unexpectedly turned into a good thing本文在叙述时采用了一般过去时、过去进行时、过去完成时三种时态。在描述事情发生的背景和单纯记录过去发生的事情时用到了一般过去时。 学情分析 已有基础 学生已经掌握了一般过去时的基本构成和用法，能够用一般过去时描述过去发生的简单动作或事件。对于一些常见的日常生活词汇也较为熟悉，在之前的学习中积累了一定的阅读技巧，如通过标题、首尾段预测文章大意等。在本课时中，学生比较熟悉的表达方式有描述过去动作的一些简单动词短语。 存在问题 学生在理解一些较为复杂的长难句时可能存在困难，比如包含多个从句的句子。对于一些具有文化背景特色的词汇，理解不够深入。在口语表达中，运用所学词汇和句型准确、流畅地讲述完整故事存在一定难度。 发展需求 1．能够熟练运用过去完成时和时间状语从句描述过去的突发事件。2．能够通过阅读描述“过去的过去”的活动，对过去完成时和时间状语从句进行归纳总结和拓展应用。3．能比较流利地讲述自己曾经历的特别的一天。4．通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。 核心素养教学目标 语言能力 语言知识：1.学习掌握下列单词和短语：block, in line with, worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport, till , west2.能掌握以下句型：Life is full of the unexpected. I was about to go up when I decided to get a coffee first. As I was waiting in line with other office workers, I heard a loud sound. Before I cold join the others outside to see what was going on, the first plane had already hit my office building. 学习能力 1.通过时间轴分析和上下文猜词策略，培养 ... ...