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课件网) ◎ 学习用批注的方法阅读。 ◎ 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 ◎ 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 成长故事 18 牛和鹅 抚摸 偷偷摸摸 模 模仿 漠 沙漠 甚至 欺人太甚 跪下 跪地求饶 诡 诡计 多端 捶背 捶打 锤 铁锤 垂 垂直 环绕 围绕 浇 浇花 烧 燃烧 顽皮 顽强 玩 玩耍 脖子 鸭脖 勃 生机 勃勃 脱落 脱衣服 说 说话 大概 概括 溉 灌溉 惹怒 惹是生非 昏乱 黄昏 握手 掌握 摔倒 摔跤 凭借 任凭 掐指一算 掐住 无所谓 称谓 拳头 拳打脚踢 吁哩哩哩 衣襟 胳膊 赤膊上阵 花瓶 酒瓶 恐怖 欺负 欺压 多 音 字 吁 xū 长吁 短叹 气喘 吁吁 划 huá 划船 划破 yù 呼吁 huà 计划 规划 yū 吁哩哩哩 扇 shān 扇风 扇动 结 jiē 结实 开花 结果 shàn 电风扇 乳扇 jié 结束 蝴蝶结 调皮 — 顽皮 近 义 词 惹恼 — 惹怒 大约 — 大概 — — — 怀疑 — 相信 反 义 词 虚弱 — 结实 保护 — 欺负 — — — 根 据 意 思 写 词 语 没有一点原因。 无缘无故 根据句子意思填上恰当的词语。 1.比赛开始了，我们在场边给运动员助威。 2.他无缘无故遭到了一番羞辱，心里很委屈。 3.小狐狸仗着有老虎大王撑腰，经常欺负其他的小动物。 头戴一顶红帽子, 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。 ———打一动物 课文讲解 大白鹅 古诗 谜底 课文讲解 体型庞大、老实、任劳任怨 体型较小、傲慢、聒噪 说说你对牛和鹅的了解。 课文讲解 朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 “我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。 欺负牛，害怕鹅→被鹅追赶、袭击→改变看法、态度 1-4 5-12 13-15 课文讲解 欺负牛，害怕鹅： 因为人们认为牛是怕人的，鹅不怕人，所以人们欺负牛，害怕鹅。 拍牛背、摸牛肚子、触牛屁股、扳牛角、骑牛背等动作写出了小孩子面对强壮的牛胆大妄为。远远地站、绕个大圈子等动作形象地写出了孩子们对鹅的惧怕。这两种态度形成了鲜明的对比，使整个故事显得生动有趣。 课文讲解 被鹅追赶、袭击： 1.“马上都不说话了、贴着墙壁、悄悄地走过去”,这些动作描写写出了“我们”见到鹅时的紧张、害怕。 2.“竖起头来、侧着眼睛看了看、爬到岸上、一摇一摆、神气、嘎嘎地叫、扑打着大翅膀”等动作、神态描写写出了鹅的傲慢自大。 课文讲解 被鹅追赶、袭击： 3.逃跑—被鹅咬住—呼救写出了“我”被鹅追赶、袭击时的惊慌失措、狼狈不堪、极度恐慌。 4.描写鹅赶上之后袭击“我”的动词有:张、咬、拉、拖、啄、扇动、扑打。这些动词表现了鹅的嚣张气焰。 5.“我也挂着泪笑了”这一神态描写，写出了解除危险之后“我”的轻松心情。 课文讲解 一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 课后习题2 ①小心翼翼 ②勇敢无畏 ③狼狈而逃 ④胆战心惊 1.我们马上不说话了，贴着墙壁，悄悄走过去。( ① ) 2.我吓得脚也软了，更跑不快。( ④ ) 3.在忙乱中，我书包掉了，鞋子也脱了。( ③ ) 4.我记住金奎叔的话，不再怕鹅了。( ② ) 课文讲解 这篇课文与之前的课文有所不同 课本的侧面出现了批注。 课文讲解 结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同 学交流。 课后习题1 ①对课文内容的疑问。 ②对课文内容的体会。 ③对写法的点评。 ④读了课文后获得的启发。 1.事情真的是这样吗？ ① 2.逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。 ③ 3.鹅之前多神气，现在多狼狈呀。 ② 4.“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 ② 5.看来鹅并不可怕!只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 ④ 课文讲解 我也会批注：①对课文内 ... ...
