5.3 宇宙的起源和演化 预习案 高一物理教科版（2019）必修第二册

5.3 宇宙的起源和演化 预习案 高一物理教科版（2019）必修第二册 1.了解宇宙大爆炸理论的概念、过程和阶段特征。 2.了解宇宙大爆炸理论对天文现象的解释，以及与后续星系、恒星演化的关联。 3.初步学会用发展变化的眼光看待我们的宇宙和宇宙演化的过程与现象。 4.促使学生形成科学宇宙观，认识到宇宙大爆炸理论是随着科学的发展和人类对宇宙认识的不断深入而发展和完善的。 重、难点 感知人类（科学家）探究宇宙奥秘的过程和方法；初步学会用发展变化的眼光看待我们的宇宙和宇宙演化的过程与现象 在日常生活中，除重力外，与物体质量相关的引力没有任何明显的效果。在微观领域，引力更是完全可以忽略。但是在宇宙范围内，由于星体的质量巨大，时空弯曲就十分明显，而必须用广义相对论加以研究。 实际的观测和理论研究（结合关于微观粒子的理论）已经产生了一些惊人的成果，其中之一是宇宙演化的膨胀理论，即宇宙大爆炸理论。 （一）宇宙的起源 师：你对宇宙了解多少？什么是宇宙？如果时光倒流，最初的宇宙是怎么样的呢？现在的宇宙又是怎样产生的呢？未来宇宙的命运又将如何？ 小结：宇宙是广漠空间和存在的各种天体以及弥漫物质的总称。宇宙中有上千亿的星系，平均每个星系又有上千亿的恒星和各类天体。 20世纪20年代，天文观测已发现远处的许多星系正在离开我们向远处退行，而且越远的星系退行的速率越大。这一结果使得天文学家推论出宇宙是在膨胀着的。 教师课件出示资料介绍哈勃发现红移现象，说明发现星系远离我们的事实。 思考：你是怎样理解哈勃发现的关于星系运动的特点的？你能想象出宇宙中的星系在怎样运动？（本讨论意在引起学生实验探究“宇宙大爆炸理论的原理”，引导学生从大尺度层次以“星系”作为运动单位，讨论星系间相互远离是怎样的一种运动。） 师：对学生的回答表示理解和支持。由于宇宙太大，无边无际，难以直接研究，为了更好地研究和理解星系运动，可以建立星系运动模型。 探究实验：建立星系运动模型（应由学生得出“宇宙在不断膨胀”的结论，避免直接灌输。） （1）准备一只气球，在其表面画上几个黑点； （2）向气球充气，使气球不断膨胀； （3）观察气球在膨胀过程中小黑点间及小黑点与球心间的距离变化的特点； （4）分析归纳球在膨胀过程中小黑点间及小黑点间与球心间距离变化的特点。（教师介绍学生活动要求，并分组实验，教师巡视指导。） 学生思考：所有星系都在远离我们而去，难道我们处在宇宙中心吗？ 教师分析解释：到其它星系上观察别的星系，也是在远离观察者，如果我们处在宇宙中心，那么，其他任何星系都可以成为宇宙中心，即等于没有中心。 师：根据宇宙膨胀现象，说明宇宙膨胀初期各星系是会聚在一起的，这种观点就是目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说———宇宙大爆炸理论。 下面请同学观看宇宙大爆炸视频（教师课件播放“宇宙大爆炸”的视频） 小结：20世纪40年代末，物理学家伽莫夫（如图）把宇宙膨胀与粒子反应理论结合起来，提出宇宙大爆炸假说。 后来，许多科学家通过理论分析及计算把这一思想具体化，描绘了大爆炸以后宇宙发展的概况。这一发展的梗概如下： （1）宇宙起始于一次大爆炸（如图），那时它的温度极高，密度极大，时间从此开始，空间从此扩大。 （2）时，宇宙的密度是，温度是。宇宙是混沌一团。 （3）时，宇宙发生一次暴涨，直径在内膨胀了倍，温度降到。宇宙中出现了各种各样的粒子，包括光子，它们不断通过相互作用而相互转化。 （4）时，温度降到，出现了电子、正电子。 （5）1min时，温度为，质子和中子结合成氢核。 （6）约100万年时，温度降到3000K，开始出现各种原子。存留的光子不再和粒子相互转化而在宇宙中到处游逛，使宇宙成为透明的。 （7）约 ... ...