课件14张PPT。胶体的丁达尔效应和聚沉威海一中 曲霞Fe(OH)3胶体 常见胶体及分类：丁达尔效应 去实验室做一做吧！为什么胶体会产生丁达尔效应？ 知识支持 1.可见光的波长在400~700nm之间，如果微粒直径小于可见光的波长，能使光波发生散射，但如果微粒直径太小，几乎不散射。 2.胶体微粒直径在1~100nm之间,溶液小于1nm。 丁达尔效应是胶体粒子对可见光的散射形成的 溶液很稳定，胶体稳定吗？为什么？科学视野 胶体具有介稳性，主要是因为胶体粒子可以通过吸附而带有电荷。同种胶粒的电性相同，它们之间的相互排斥阻碍了胶体粒子变大，使它们不易聚沉。胶体在什么条件下会聚沉？NaClCl-模拟：向Fe(OH)3胶体中加入NaCl溶液胶体聚沉的方法：1.加热和搅拌2.加入可溶性的盐溶液3.加入带相反电荷胶粒的胶体 俗语说“卤水点豆腐，一物降一物”，你知道做豆腐的过程中为什么要加入卤水（MgCl2）吗？ 你的收获丁达尔效应胶体的聚沉谢谢观看！ 再见！ 教学主题 一种重要的混合物-胶体（鲁科版《必修1》模块第2章第1节） 一、教材分析 ????1.教材知识体系 根据课程标准“能根据物质的组成和性质对物质进行分类”的要求，本节从分类的角度出发，安排了“元素与物质的关系、物质的简单分类”和“分散系及胶体”这两部分的内容。教材以“物质分类”为主线，在研究第1节关于纯净物酸碱盐的分类方法之后，又引导学生学习一种新的混合物———胶体，并通过与溶液、浊液进行对比，进一步掌握胶体的本质特征、胶体的特性及应用。? ????2.学科价值 胶体的性质与物理学中的光学、电学有重要的联系，例如胶体的丁达尔效应是由于粒子直径小于可见光的波长发生光的散射造成的，胶体的电泳现象、聚沉都与物理学中的电学有着密切的关联。 胶体与化学学科的分支领域有着密切的联系，例如，物质结构、物质性质、物理化学以及材料化学等。胶体的分散质微粒直径在1nm-100nm之间，?由此引入了纳米材料这一概念。纳米材料是21世纪很有希望和前途的新型材料，是备受瞩目的一种高新技术产品。因此，有关胶体的研究是非常有价值的，也能激发学生学习化学的热情和积极性。 二、学生分析 ????1.学生认知起点及障碍点 通过超市中玲琅满目的物品图片学生认识到对物质进行分类的依据和好处。学生初中已经知道对物质进行简单分类，分类的标准不同分类方法也不一样。胶体是物质的一种存在形式，是一种混合物体系。胶体的知识与学生以前所学的知识不同，它研究的不是某种物质所特有的性质，而是物质的聚集状态所表现出来的性质，这对学生而言是一个较为陌生的领域，是学生通过分类的思想来研究物质、观察物质新的切入点。 胶体的性质是重点，但学生学完之后可能主要偏重的是知识点的记忆，至于为什么会有这些性质不是很清楚，特别是涉及到微观的粒子问题会有疑问：为什么胶体粒子会吸附阴阳离子？聚沉到底是如何形成的？为什么胶体粒子会发生光的散射？针对这些问题，特设计了微课《胶体的性质》，每个学生都非常清楚的看到实验现象及成因，便于理解且印象深刻。 ????2.学生思维发展点 学生通过对胶体丁达尔现象的成因分析，会把认识物质的角度从宏观转变到微观。而且学生在了解这一重要性质的基础上，认识到物质的性质不仅与物质的结构有关，还与物质的存在状态有关，从而拓宽了学生的视野。学生在实验探究过程中，学会分析问题解决问题，化学思维得到发展。 三、教学目标 ?????⑴学生知道胶体是一种重要的分散系，会描述胶体的丁达尔现象、电泳、聚沉等特性，能够列举生活中胶体的实例，会解释胶体性质的简单应用。 ?????⑵学生通过动手做试验，学会辨别胶体的特性，体验实验的乐趣?。 ?????⑶学生通过胶体性质的学习，进一步体会到化学与生活和生产的密切关系，认识到学 ... ...
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