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课件网) 第15课 生物与非生物 （苏教版）四年级 下 01 核心素养 内容总览 02 探究新知 03 课堂练习 04 活动手册 05 课堂总结 06 板书设计 核心素养 ※理解并能描述出植物、动物的主要特点。 01 02 ※能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。 03 科学观念 04 ※能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。重点 ※区分生物和非生物，分析生物与非生物之间的关系。难点 科学思维 探究实践 态度责任 ※初步认识生物和非生物的密切关系。 ※丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究兴趣。 探究新知 活动一 概括有生命的物体的共同特点 种过了番茄、黄瓜，养过了昆虫，你能概括出有生命的物体的共同特点吗 1.观察番茄、黄瓜、蚕、小鸡的生长变化。 番茄的生长过程 探究新知 黄瓜的生长过程 探究新知 蚕的生长过程 小鸡的生长过程 探究新知 回忆我们见过的番茄、黄瓜等植物的生长过程，由种子到幼苗、枝叶繁茂开花结果，最后果实成熟。还有蚕、小鸡等动物的生长过程，蚕由卵到幼虫、逐渐长大、吐丝结茧，最后变成成虫蚕蛾，小鸡由鸡蛋到雏鸡，逐渐长大褪去绒毛长出羽毛，最后长成成鸡。植物和动物在生长的过程中不断变化。 探究新知 2.说出动植物生长的其他特点。 番茄和黄瓜等植物的生长需要阳光、空气、水和一些养分，果实里有种子可以长出新的植物。蚕和小鸡等动物的生长需要空气、水和食物，蚕蛾产卵母鸡孵蛋，都能繁殖。 探究新知 3.利用维恩图概括出动物和植物的共同特点。 ①几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度；②需要营养；③会生长变化；④会繁殖；⑤会对环境变化作出反应。 探究新知 4.生物及其特点。 有生命的物体又称为生物。植物和动物是有生命的物体，可以统称为生物。 所有的生物都会生长,需要营养，会繁殖，会对环境变化作出反应，生物在生长的过程中几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度…… 探究新知 活动二 它们是生物吗 1.观察石笋，思考它是不是生物。 分 析 石笋，有大有小，“生长”在溶洞里，不需要阳光，会“长高”，但是“成长”十分缓慢，每百年才长高1厘米。 探究新知 随着季节的变化，洞顶滴下的水中含有的物质成分不同，这会影响石笋的“生长”，会让石笋形成自己的“年轮”，科学家们可以通过这些“年轮”计算出石笋的年龄。 石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高;石笋会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的;石笋会对环境变化作出“反应”，那只是石笋反射不同的光形成的，并不是它自身发生了变化。 结 论 石笋不是生物。 探究新知 石笋是生物吗？ 探究新知 2.观察青苔，思考它是不是生物。 分 析 青苔喜欢阴湿的环境，一般生长在石壁、树干、土面、潮湿的森林和沼泽地。青苔虽然没有一般植物明显的根、茎、叶等结构特点，但是它会生长，需要阳光、空气和营养，能进行繁殖，长出小青苗，而且生长的过程中会对环境变化作出反应，这些特点符合有生命的物体的主要特点。 结 论 青苔是生物。 探究新知 1.地衣。地衣是真菌和藻类共生的植物，形状有枝状、叶状、壳状，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。 活动三 怎样才能知道它们是不是生物 探究新知 青苔是生物吗？ 探究新知 2.松萝。松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上，呈悬垂条丝状，适合阴暗潮湿的环境，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。 探究新知 3.水绵。水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方， 需 要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。 探究新知 地衣、松萝和水绵 探究新知 分 析 地衣、松萝和水绵在外形上比较特殊， "样子”奇特，它们或是紧贴岩 ... ...
