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课件网) 1.6测试塔台模型 教科版 小学科学 六年级下册 第一单元 小小工程师 科学概念目标 学习目标 测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。 完成一项任务(测试)需要使用特定的工具。 1 2 科学探究目标 能依据标准对塔台模型进行测试并记录。 1 2 能对测试结果进行反思，能归因问题所在。 3 能将问题进行梳理、归纳。 科学态度目标 对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。 能基于观察事实做出合理判断。 能虚心接纳同学意见，通过反思交流，调整原有设计，从而达成集体共识。 1 2 3 科学科学、技术、社会与环境目标 认识到检测工具对测试工作的重要性，从而进一步认识到科学技术的发展对一项工程建设的重要意义。 1 复习知识 我们的任务： 建一座1.2米高的塔台。 这一项工程设计过程要经历的步骤？ 明确一个要解决的问题 在限制条件下进行设计 制作一个模型（画或写解决方案） 测试这个模型，评估并改进 实施建设 聚焦 思考：想要更客观的了解我们的设计是否合理、科学、符合要求，仍需要进行什么环节？ 测试、检测。 模型是设计的具体表现，测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验。测试环节决定着设计方案是否符合工程要求，是否存在问题以及明确改进方向。 在一项工程中，测试是重要环节。我们也要像工程师一样，设计、制作、测试、评估、改进塔台模型。各个小组建造的塔台模型是否符合要求 还有哪些地方需要改进 让我们通过测试来了解吧。 测试 1.明确测试标准 塔台模型制作评价表 项目 1分 2分 3分 材料成本 统计 成本为所有小组中的最多 成本为所有小组的中等水平 成本为所有小组中的最少 分工合作 分工不明确，每个成员不知道各白应该做什么 有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员 有明确的分工并贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每位成员都明确自己的任务。有组织地执行 美观 结构欠佳、制作机糙，或在所有小组中最差 顶端承重为所有小组的中等水平 结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平 通过对比塔台模型制作评价表与塔台模型测试记录表，可以发现塔台模型测试记录表与塔台模型制作评价表项目内容都相同，可以利用塔台模型测试记录表进行测试的评分记录。 塔台模型测试记录表的填写方法：以塔高为例，塔高达到60厘米在表格上填3分；基本达到60厘米在表格上填2分；未达到60厘米在表格上填1分，以此类推。 示例： 前四项标准是建造塔台必须达到的要求，属于工程的第一层次要求，属于一票否决项目。如果这四项中的任何一项不能达到工程标准，该工程就是失败的。“材料成本统计”属于第二层次要求，在达到工程要求的基础上，成本越低成绩才越好。“设计图及文字说明”“分工合作”和“美观”属于第三层次评价标准，属于加分项目。 小贴士： 2.展示与测试 测试 思考：我们可以用哪些工具协助不同项目的测量？ 用尺子测量高度 用重物测试承重 用电风扇或扇子测试抗风能力 用拍动桌子模型地震测量抗震能力 测试地震我们可以利用地震模拟仪。 实验材料 塔台模型、塔台模型测试记录表、问题梳理记录单、学生活动手册、尺、装满水的矿泉水瓶3~5个或多本教科书、小盆、电风扇、抗震检测仪 测试高度 测量塔高的方法： 将塔台模型放置于平稳的桌面上，将米尺竖直放在塔台模型旁边，测量塔台的高度，平视读出数值。 测量承重的方法： 测试承重能力 在塔台顶端放置纸板或塑料板，将水或教科书逐个放于纸板或塑料板上，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。 测量抗风的方法： 测试抗风能力 依次用电扇的1档、2档、3档靠近塔台模型，每组测试时放的方式、工具都需 ... ...
