【核心素养】第13课《万里一线牵》第1课时神通广大的现代通信和历史上的通信 课件+教案+素材

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课《万里一线牵》第1课时，旨在通过介绍现代通信的便捷性和历史上的通信方式，引导学生理解通信技术的发展历程及其对人类社会的影响。同时，本课也旨在培养学生的历史意识和创新意识。 学情分析 三年级学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对现代通信方式有一定的了解，但对历史上的通信方式可能较为陌生。他们渴望了解新知识，对未知事物充满好奇。因此，本课需要通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们拓宽视野。 核心素养分析 政治认同：理解通信技术在国家发展和社会进步中的重要作用。 道德素养：尊重历史，珍惜现代通信技术的成果，培养创新意识和环保意识。 法治观念：了解通信相关的法律法规，如保护个人信息、禁止传播谣言等。 健全人格：通过了解通信技术的发展历程，培养学生的历史意识和责任感。 责任意识：认识到作为社会的一员，有责任关注和参与通信技术的发展。 教学重点 现代通信的便捷性和历史上的通信方式。 教学难点 帮助学生理解通信技术的发展历程及其对人类社会的影响。 教具准备 多媒体课件、通信工具实物或模型、历史故事卡片、小组讨论卡片等。 教学过程 教学环节 教师活动（学生活动）设计意图 一、导入新课 教师活动：播放一段关于现代通信技术的视频，引导学生思考：“在日常生活中，你使用过哪些通信方式？它们给你带来了哪些便利？” 学生活动：观看视频，思考并回答教师的问题。 设计意图：通过直观的视觉感受，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。 二、讲授新课 第一模块：神通广大的现代通信 1. 教师活动：展示李红给在外地工作的爸爸送上祝福的情境，引导学生思考：“在这个情境下，李红可以选择哪些通信方式？为什么？” 学生活动：分组讨论，选择合适的通信方式，并说明理由。 设计意图：通过情境模拟，帮助学生理解现代通信方式的多样性和便捷性。 2. 教师活动：介绍现代通信方式的特点，如移动电话、电子邮件、特快专递等，并引导学生思考：“在以下情境中，你会选择哪种通信方式？为什么？”（给出具体情境） 学生活动：小组讨论，选择合适的通信方式，并分享理由。 设计意图：通过具体情境的讨论，帮助学生进一步理解现代通信方式的特点和适用性。 第二模块：历史上的通信 1. 教师活动：展示历史故事卡片，介绍我国历史上的通信方式，如邮驿传信、烽火传军情、飞鸽传信等。 学生活动：观看卡片，思考并回答：“你知道哪些关于这些通信方式的历史故事或诗歌？” 设计意图：通过历史故事和诗歌的介绍，帮助学生了解我国历史上的通信方式及其文化背景。 2. 教师活动：引导学生思考：“在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。你觉得难在哪里？”并展示相关历史案例。 学生活动：小组讨论，分享观点，并思考：“如果在今天，可以用什么方式让唐玄宗得到消息？” 设计意图：通过历史案例的讨论，帮助学生理解通信技术的发展历程及其对人类社会的影响，同时培养他们的创新意识和责任感。 三、课堂练习 设计三道与本课内容相关的单项选择题和三道判断题，如：“以下哪种通信方式属于现代通信？”“烽火传军情是古代哪种通信方式？”等。学生独立完成练习，教师巡视指导并及时纠正错误。 四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调现代通信的便捷性和历史上的通信方式的重要性。同时，鼓励学生关注通信技术的发展，培养他们的创新意识和责任感。 学生活动：回顾所学内容，思考并分享自己的感受和收获。 设计意图：通过小结活动，帮助学生巩固所学知识，培养他们的历史意识和创新意识。 板书设计 13.万里一线牵 ———神通广大的现代通信和历史上的通 ... ...