三年级心理健康 第二十一课 嫉妒心害人害己教学设计

三年级心里健康科目《嫉妒心害人害已》教学设计 一、课情分析 （一）学生情况 三年级学生正处于心理发展的关键时期，自我意识逐渐增强，开始关注他人对自己的评价。在与同伴的相处中，他们会不可避免地进行比较，这使得嫉妒心理容易悄然滋生。这一阶段的学生已经具备一定的理解能力，但情绪调节和认知能力还不够成熟，面对嫉妒情绪时，往往难以正确处理，可能会对自身的人际关系和心理健康产生负面影响。 （二）教材情况 本节课围绕“嫉妒心害人害己”展开。教材以形象的比喻开篇，将嫉妒心比作潜伏在人心中的“毒蛇”，生动地揭示了嫉妒心的危害。通过“心情话吧”中欢欢的故事，引发学生的共鸣，让学生直观感受嫉妒心产生的情境和表现。“心灵港湾”深入剖析嫉妒心理，引导学生正确看待他人的优秀，认识到嫉妒的危害，树立正确的价值观。“活动在线”设置了多个活动，帮助学生在实践中思考和应对嫉妒情绪，掌握克服嫉妒心理的方法。“方法指南”为学生提供了具体可行的建议，助力学生克服嫉妒心理。“亲子分享”则鼓励学生与家长交流，促进家庭对学生心理健康的关注和引导。教材内容层层递进，贴合三年级学生的心理特点和认知水平。 （三）教学重难点 1.教学重点：引导学生认识嫉妒心理的表现和危害；帮助学生掌握克服嫉妒心理的方法。 2.教学难点：让学生将克服嫉妒心理的方法运用到实际生活中，真正学会调节自己的嫉妒情绪，建立良好的人际关系。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够准确识别嫉妒心理的表现，理解嫉妒心理产生的原因。 2. 学会运用正确的方法克服嫉妒心理，提高情绪调节能力。 （二）过程与方法目标 1. 通过分析案例、讨论交流，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。 2. 借助活动体验、角色扮演，引导学生在实践中掌握应对嫉妒心理的技巧，增强自我反思和解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 帮助学生树立正确的竞争意识和价值观，培养积极向上、豁达乐观的心态。 2. 引导学生珍惜友谊，学会欣赏他人，促进良好人际关系的形成。 三、教学方法 （一）案例分析法 通过欢欢的案例，引导学生深入思考嫉妒心理的产生、表现和影响，让学生在具体情境中理解抽象的心理概念。 （二）讨论法 组织学生就嫉妒心理相关话题进行小组或全班讨论，鼓励学生分享自己的经历和想法，促进学生之间的思想碰撞和相互学习。 （三）活动体验法 设计“活动在线”中的活动，让学生在亲身体验中感受嫉妒情绪，探索应对方法，增强对知识的理解和应用能力。 （四）角色扮演法 让学生表演“小小调解员”中的场景，使学生在模拟情境中运用所学知识解决实际问题，提升人际交往能力和情绪处理能力。 四、教学准备 （一）多媒体课件 收集与嫉妒心理相关的图片、故事、视频等资料，制作成内容丰富、形式生动的多媒体课件，如包含名人克服嫉妒心理的故事视频、展示嫉妒心危害的图片等。 （二）道具准备 准备“活动在线”活动所需的道具，如制作“嫉妒心档案卡”的卡片、用于角色扮演的简单道具等。 （三）分组安排 将学生分成若干小组，每组人数适中，确保每个学生都能积极参与讨论和活动。分组时考虑学生的性格、学习能力等因素，促进小组内成员的优势互补。 五、教学过程 （一）趣味导入 1.师生互动对话 老师：“同学们，今天老师先给大家讲个有趣的小故事。森林里有两只小猴子，猴子皮皮和猴子跳跳。皮皮每次摘到的果子都又大又甜，跳跳心里就很不舒服，它总是想：‘凭什么皮皮能摘到那么好的果子，我却不行。’于是，跳跳开始偷偷搞破坏，不让皮皮好好摘果子。同学们，你们觉得跳跳这样做对吗？” 学生1：“不对，跳跳不应该这样，这样皮皮会很伤心。” 老师：“那跳跳心里这种不舒服的感觉是什么呢？其 ... ...