中小学教育资源及组卷应用平台 文学类文本阅读·散文 教材溯源 追根教材 散文阅读回归高考的趋势越来越明显，2023年全国甲卷考查了巴金的《机械的诗———旅途随笔之一》；2022年新高考Ⅱ卷考查了李广田的《到橘子林去》，全国乙卷考查了萧红的《“九 八”致弟弟书》；2021年新高考Ⅱ卷考查了废名的《放猖》《莫须有先生教国语》双文本，全国甲卷考查了王小鹰的《当痛苦大于力量的时候》；2020年新高考Ⅰ卷考查了于坚的《建水记》(之四)，全国Ⅲ卷考查了蒋子龙的《记忆里的光》。这些作品贴近当下的现实生活、风俗特色，注重场景描绘。近年来，高考命题呈现出适度关联教材内容的趋势，命题的选材与设问从教材合理迁移，所以学生要立足教材，备战高考。加强教材相关文本的深度挖掘，将有助于我们在散文阅读中冲击高分。 考情概览 2024 新高考Ⅰ卷 当代散文回忆性 客观+艺术特征鉴赏+主观语句理解+鉴赏评论 新高考Ⅱ卷 革命小说敌后工作 客观+内容理解+主观内涵体会+分析鉴赏 2023 新高考Ⅰ卷 散文化小说/乡土小说 理解内容+分析鉴赏重要句子+概括人物形象（心理）+撰写文学短评 新高考Ⅱ卷 散文化小说/乡土小说 理解内容+分析鉴赏艺术特色+鉴赏艺术技巧+分析词语意蕴 2022 新高考Ⅰ卷 历史小说/散文化小说 分析鉴赏内容和艺术特色+理解重点情节+概括人物形象+理解人物改写艺术 新高考Ⅱ卷 写人叙事散文 理解内容+分析鉴赏艺术+标题作用+细节分析 2021 新高考Ⅰ卷 红色小说/抗战小说 理解内容+分析鉴赏艺术特色+赏析叙事手法+分析物象含义 新高考Ⅱ卷 叙事散文 分析鉴赏内容和艺术特色+理解分析内容+语言赏析+内容概括 2020 新高考Ⅰ卷 文化游记 理解内容+分析鉴赏艺术特色+语言赏析+内容概括 新高考Ⅱ卷 散文化小说 理解内容+分析鉴赏艺术特色+分析细节含义+分析句子意蕴 命题趋势 散文与小说并重，重点放在理解、分析综合和鉴赏评价三个层级上 近几年新高考对散文阅读的考查情况来看，除具备小说的一些共性(如依据课程标准，强调语文实践；重视传统文化，积极传承传统文化；衔接统编教材，推进课堂改革等)外，选文以写人叙事类散文、写景状物类散文和议论哲理类散文为主。命题者更加关注对人生哲理、社会热点的思考，侧重对考生理解能力、鉴赏评价能力和探究能力的考查。 1．选择题多从理解内容和鉴赏艺术特色角度进行考查，这两个角度或综合考查或分别考查，判断角度为“不正确”或“正确”。文学作品的思想内容理解与概括题的考查，具体涉及到语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度的分析判断。文学作品艺术特点的理解与鉴赏题的考查，具体涉及到词句内涵理解、行文思路把握、内容要点概括、表现手法分析、语言艺术鉴赏等角度的赏析判断。 2．主观题通常主要考查以下5角度12方面：结构思路分析题(①行文思路分析题；②线索作用分析题；③句段作用分析题)；内容要点概括题(④层意概括题；⑤主旨概括题；⑥特定信息概括题)；语言分析题(⑦词语含义题；⑧句子含意题；⑨语言特色鉴赏题)；技巧分析题(⑩技巧鉴赏题)；形象概括鉴赏题( 形象特点概括分析题； 物象作用分析题)。 “课标”在课程内容中提出了18个学习任务群，其中任务群5“文学阅读与写作”、任务群10“中国现当代作家作品研习”、任务群11“外国作家作品研习”、任务群15“中国革命传统作品专题研讨”和任务群16“中国现当代作家作品专题研讨”都不同程度地对散文在题材、文体、风格、语言等多角度、多层面地提出了较高的要求。 与以往高考散文阅读的要求相比，新高考尤其强调要具备阅读多种类型散文的能力，且从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度获得审美体验，以正确的价值观鉴赏文学作品，了解不同国家和不同民族、不同时期的社会文化面貌，感受人 ... ...
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