9.1 有机物的常识 教学设计--科粤版（2024）化学九下

中小学教育资源及组卷应用平台 基于新课标核心素养下的教学评一体化教学设计—有机物的常识 课题内容 有机物的常识 教学分析 课标解析: 列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。 教材分析: 教材从学生的生活实际经验出发，简单地介绍什么是有机物及其一些特性，认识几种在生活中常见的简单有机物的名称、成分、性状和用途，使学生对有机物有一个初步的了解。 学情分析: 前面已经学习了CO、CO2、H2CO3和CaCO3等含碳的化合物。目前世界上含碳的化合物超过千万种，占已发现的纯物质中的绝大部分。如蔗糖、淀粉、纤维素、油脂、蛋白质等都是含碳的化合物。本节课将开始学习有机物的特征及常见的几种有机物，为后面有机物的进一步学习奠定基础。 学习目标 了解有机化合物，以及它们在性质上的一些共同特点；认识甲烷、乙醇的性质 达成评价 会判断和区分典型的有机物，记住有机物的典型特征；记住甲烷的性质和用途；了解乙醇和乙酸的性质和用途。 重难点 重点: 甲烷、乙醇的性质 难点: 有机物的定义 先行组织 教师课前准备好甲烷燃烧的实验视频并组织同学寻找生活中常见到的有机物。 学习活动设计 任务一：创设问题情境，引入新课 教师活动 学生活动 学习评价 有机化合物，简称有机物，广泛地应用于社会生活和生产中，你还知道生活中的哪些物品是有机物吗？ 聆听并思考 举例 讲述 为学生提供感知，拉近生活；学生参与，提供学习积极性； 设计意图：激发学生学习的兴趣 任务二：知识讲解 教师活动 学生活动 学习评价 教师讲解有机物的特征，与无机物进行对比； 教师展开观察甲烷气体及其燃烧现象的实验活动，并总结现象及结论。 教师讲解乙醇的结构、性质及其应用。 根据教师的讲解，了解有机物的特征，并与无机物进行区分，并列举常见的有机物。 根据教师的讲②根据教师的引导，展开观察活动，根据结论了解甲烷的性质。 学生根据教师的讲解，了解乙醇的相关性质及常见有机物的用途。 会判断和区分典型的有机物，记住有机物的典型特征；记住甲烷的性质和用途；了解乙醇和乙酸的性质和用途。 设计意图：培养观察和分析实验的能力以及解决问题的能力，培养学生透过现象看本质的能力。培养学生的阅读能力，学会通过阅读来分析问题。 任务三：课堂总结 教师活动 学生活动 学习评价 教师通过思维导图引导学生回顾本节课内容并做总结。 ①学生跟着教师的引导观看思维导图回顾本节课相关知识进行二次记忆。 学生会判断和区分典型的有机物，记住有机物的典型特征；记住甲烷的性质和用途；了解乙醇和乙酸的性质和用途。 设计意图： 培养学生总结能力，让学生复习掌握知识。 迁移运用(当堂检测）: 思考：1. 如何用实验的方法证明甲烷气体中含有碳、氢元素？ 成果集成： 作业设计（分层） 1．下列物质属于有机物的是（ ） A.CO B.CO2 C. 甲烷（CH ） D.碳酸盐 2. 甲烷的化学式是（ ） A. CH B. CH2 C.CO2 D.C2H4 3.乙醇的俗称是（ ） A.消毒液 B. 酒精 C.白醋 D.洗洁精 4.属于天然有机高分子材料的是（ ） A．塑料 B.合成橡胶 C.涤纶 D. 棉花 5.鉴别羊毛线和棉线的方法是（ ） A.浸泡 B.洗涤 C. 灼烧，闻气味 6.下列气体中属于有机物且导致温室效应的是（ ） A.CO2 B. 甲烷（CH ） C.SO2 D.NO 7.葡萄糖属于（ ） A. 糖类 B.蛋白质 C.脂肪 8.乙酸（CH COOH）的pH性质是（ ） A.中性 B. 酸性 C. 碱性 9.下列物质难溶于水的是（ ） A.甲醇 B.乙醇 C. 乙酸 D. 乙酸乙酯 10.有机物的共同特点是（ ） A.都是无机物 B.都含氧元素 C. 含碳元素（除少数例外） 11.聚乙烯塑料属于（ ） A. 合成材料 B.纯净物 C.无机物 12.甲烷燃烧的产物是（ ） A. CO B. H O C. CO和H O D. CO 和H O 13.下列属于有机物的是（ ） A.H2O B. 尿素（CO(NH ... ...