【2024人音版】一年级下册第五课《小宝宝睡着了》唱歌教案表格式

《小宝宝睡着了》教学设计 课型：唱歌 设计者： 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 学习任务1：趣味唱游 （1）会演奏锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。 （2）能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏，用身体律动表现音乐的基本要素。 学习任务2：聆听音乐 （1）聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。 （2）在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。 （3）能区分独唱（奏）、齐唱（奏）、轮唱、合奏等，能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈。 学习任务3：情景表演 能根据音乐特点进行创编或即兴表演，表达自己在跳绳活动中的情绪和情感。 2.教材分析 《小宝宝睡着了》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第二册《美好的夜》中的一个教学主题，这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。 3.学情分析 一年级学生年龄较小，性格活泼、爱动，且对于劳动很感兴趣，并能够积极参与、表现力强，在这节课的讲授中，以模仿劳动为主，抓住她们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。课堂中必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。 二、学习目标 1.能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。 2.结合生活中的经验，体验音高低，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏 3.通过对歌曲展开的一系列活动，感受体验亲情、分享亲情的艺术之美，激发同学们拥有一颗感恩的心。 学习重难点 学习重点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。 学习难点：通过对歌曲展开的一系列活动，让学生欣赏、感受,体验亲情、分享亲情的艺术之美，引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心。 教学设计 学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点 学生活动 教师活动 谈话导入，激趣学习。 导入部分 1.跟随老师做动作。 并回答问题。 2.自由发表意见。 1.播放《摇篮曲》的音乐，出示图片。老师随音乐做肢体动作。 师：同学们，星星和月亮出来了，我们该干什么呢？ 2.师：但是有个小朋友哭闹不肯睡觉该怎么办呢，你们有什么好办法吗？ 3.同学们说的太好了，今天老师也带来了一首魔力音乐，能让小宝宝睡着，我们一起来听一下吧。 （出示课题《小宝宝睡着了》）。 聆听认真专注 回答问题积极主动。 1.能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。 2.结合生活中的经验，体验音高低，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏 3.通过对歌曲展开的一系列活动，感受体验亲情、分享亲情的艺术之美，激发同学们拥有一颗感恩的心。 新知新学 活动一：聆听体验，感受歌曲。 学生们总结“魔力”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯…… 2.生：欢快的。 3.生：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯…… 4.跟着老师的节奏回答问题。 生：边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲。 活动二：演唱歌曲，体验音乐 1.认真聆听回答老师提出的问题。 2.一边用手随老师画旋律线，一边用“U”哼唱摇篮曲。 3.有节奏的朗读歌词。 4.生:最后一个“了” 字，唱了4拍。 5借助拍手打节奏，唱够最后一个字。 6.轻轻地摇晃身体，跟伴奏有节奏的朗读歌词。 7.跟琴演唱歌曲，难点句多练习几遍。 8.小组唱、男女生分唱、接唱。 活动三：歌曲处理和表演。 根据乐器谱用乐器为歌曲伴奏。 情景表演并展示。 活动一：聆听体验，感受歌曲。 1.聆听歌曲范唱。 师：下面咱们听歌曲范唱，从中你能得到妈妈的什么魔力？ 2.教师唱（欢快的） ... ...