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课件网) 第6单元 发现身边的音高和低（三） 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过歌曲学习，培养学生的应变能力和合作精神。 (一)审美感知 引导学生感受四四拍的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。 (二)艺术表现 让学生学会演唱歌曲《向前走》，并初步感受歌曲的旋律、节拍和进行曲风格。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 新知导入 同学们，你们喜欢交朋友吗？ 今天我们来认识几个音符朋友好不好？ 接下来我们认识 X 四分音符 X da X X 八分音符 X X de X - 二分音符, X - da a 接下来我们边唱，边打，边跺脚 这三位音符朋友给我们带来了它们创作的歌曲 《向前走》 新知讲解 聆听歌曲 感受歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的情绪是精神振奋地。 再次聆听歌曲 边听边打节奏，感受歌曲的速度是怎样的？ 歌曲的速度是进行曲速度 歌曲中出现的节奏你们熟悉吗？ 这就是前面我们的三位朋友的身影，下面我们唱一唱，打一打歌曲的节奏 歌曲《向前走》这是一首富有节奏感和动感的儿童歌曲，具有进行曲的风格。歌词以鼓励孩子们勇敢向前、克服困难为主题，寓意深刻且富有教育意义。 下面朗诵歌词 歌曲为四四拍，由“x 、x x 、x ———三种节奏组成。这种节奏组合使得歌曲具有很强的步伐性。歌曲由结构为aa'bb'的四个乐句组成。 歌曲的旋律欢快，下面我们演唱第一乐句 下面我们演唱第二乐句 下面我们演唱第三乐句 下面我们演唱第四乐句 接下来进入律动环节，接下来读读、拍拍 跟随老师的琴声，在比较中感知音的长短： 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和乐器表演唱歌曲。 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.歌曲《向前走》的情绪是 。 2.歌曲《向前走》的速度是 。 答案：1.精神振奋地 2.中速 课堂总结 《向前走》 1=F 4/4 中速 精神振奋地 THANK YOU 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!
