【核心素养目标】第7单元 第2课《设计算法》课件+素材-【黔教版2024】《信息科技》五下

(课件网) 第7单元 第2课 设计算法 （黔教版）五年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 不仅要运用科技提升垃圾分类的效率，还要关注环保和社会福利。例如，垃圾分类的普及和优化，能够减少垃圾对环境的污染等。 能通过设计新型算法在垃圾分类过程中，创新的数字化技术（如智能垃圾桶、垃圾分类APP等）提升垃圾分类精度和效率。 会根据算法的计算思维，设计合理的算法帮助系统进行垃圾的快速分类，从而提高日常生活中的垃圾分类效率。 能识别垃圾分类过程中所需要的数据类型、收集和分析信息的方式，以及如何利用这些信息优化垃圾处理和分类效率。 02 新知导入 活动背景 我想用算法来解决垃圾分类的问题，应该如何做呢 先分析解决问题的步骤，然后用自然语言或者流程图将其描述出来。 我们可以借鉴日常生活中解决问题的方式，先分析问题，有所发现后总结规律，从而为算法设计提供思路。 02 新知导入 03 新知讲解 算法是指一系列解决问题的步骤或规则，它通过输入数据，经过一系列特定的操作，最终得到所需的输出。简单来说，算法就是解决问题的方法和过程。 小科提示 03 新知讲解 常见的算法有排序算法（如快速排序、归并排序），查找算法（如二分查找），图算法（如深度优先搜索、广度优先搜索）等。 小科提示 03 新知讲解 活动：设计垃圾类型查询算法 1.四人一组体验查询过程(图7-2-1)。两人轮流提问，询问某垃圾的类别，另外两人从分类图中查找并告知该垃圾的类别。 图7-2-1 垃圾类型查询体验 如果提问的内容不在分类图中，可以将其补充到分类图中。 03 新知讲解 2.回顾上述垃圾类型查询的过程，想一想可分成几步 如果要使用计算机实现查询功能，你能试着描述垃圾类型查询的算法吗 数据准备：准备一个包含垃圾种类及其对应分类的数据库或图结构。每个垃圾种类都有一个明确的分类标签。 输入：用户通过查询垃圾的名称、特征、属性等来寻找垃圾的类别。 分类查询：用户可以通过选择某个特征或分类标准来进行查询，或者根据一组规则筛选出合适的分类。 输出：系统根据查询的条件返回该垃圾的分类，例如可回收物、有害垃圾、湿垃圾或干垃圾等。 更新和维护：随着垃圾种类的增加或改变，系统可以通过更新分类数据来确保准确性。 03 新知讲解 实际生活中，我们遇到难以分类的垃圾，可以先查看分类图，然后再做判断。实际生活中的问题求解有助于算法的发现与构造。 03 新知讲解 1. 可回收物：包括纸类（旧报纸、纸箱）、塑料（塑料瓶、塑料袋）、玻璃（玻璃瓶、玻璃制品）和金属（铝罐、铁罐）等可以再利用的材料。 2. 有害垃圾：包括有毒、有害的物品，如电池、过期药品、油漆桶、荧光灯管等。 小科提示 03 新知讲解 3. 湿垃圾（厨余垃圾）：包括食物残渣、果皮、蔬菜根叶等有机废弃物。 4. 干垃圾（其他垃圾）：包括不可回收、不含有害物质的垃圾，如破损的陶瓷、破损的玻璃、卫生纸、破布等。 小科提示 03 新知讲解 活动：设计模拟投放垃圾算法 1.两人一组玩模拟投放垃圾游戏(图7-2-2)。准备10张写有垃圾名称的卡片及4张垃圾箱图片，甲同学负责投放垃圾，乙同学负责判断并记录得分。每正确投放1个垃圾，得1分;否则提示投放错误。游戏结束后，如果得分为满分，则宣布甲同学挑战成功，否则宣布其挑战失败。 03 新知讲解 图7-2-2 模拟投放垃圾游戏 03 新知讲解 可回收物：玻璃瓶（属于玻璃类）、旧报纸旧课本（纸类）外卖盒子。 有害垃圾：过期药品、纽扣电池、干电池。 湿垃圾：鸡翅骨头（属于食物残渣）、剩饭剩菜（有机废弃物）。 ... ...