第三单元 欣赏的智慧 学习项目三 感受音乐的铺垫与高潮（一） 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 艺术　音乐 年级 七年级 学期 春季 课题 第三单元　欣赏的智慧 学习项目三　感受音乐的铺垫与高潮（一） 教学目标 1．听辨出音乐中的铺垫段落和高潮段落，感受经过层层铺垫到达高潮时的满足感。 2．能追踪音乐中铺垫段落的发展方向，保持对主题的期待，感受音乐的张力。 3．结合本单元项目一和项目二中的聆听方法，对比中西方音乐作品的结构布局，感受不同的音乐风格。 教学内容 教学重点 通过对比分析，理解乐曲中铺垫与高潮的关系。 教学难点 结合多种方法分析中西方音乐在结构上的差异，感受不同的音乐风格，形成对音乐保持期待的欣赏习惯。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 引导语：经过前两节课的学习，我们掌握了一些聆听音乐的方法。这节课让我们继续探索，用新的方法打开音乐世界的大门。下面请同学们聆听一段由理查德·克莱德曼演奏的《秋日私语》，说说这段音乐带给你们怎样的感受。 学生初听钢琴曲《秋日私语》片段，并交流自己的聆听感受。 引导语：这段古典与现代相结合的音乐，舒缓解压，勾起了人们对美好事物的回忆。 引导语：在音乐中你们听到明确的旋律了吗？这条旋律是持续不断的吗？旋律进行中有没有哪些特殊的地方？ 学生复听钢琴曲《秋日私语》片段，寻找旋律的特点。 教师总结：旋律进行中经历了三次连续的螺旋式上升，带来了巨大的张力，蓄积了强大的心理能量。当这些张力随着旋律释放时，我们就得到了满足与释然的轻松感与舒适感。 新知探究 任务一：欣赏钢琴协奏曲《黄河》片段 引导语：《秋日私语》是一首短小的作品。接下来我们欣赏一首大型音乐作品的片段，听一听这段音乐的演奏形式和旋律层次有什么变化，同学们有没有听到熟悉的旋律？ 教师播放钢琴协奏曲《黄河》片段。 教师总结：《秋日私语》是钢琴独奏曲，而这段音乐是具有多层次的、由钢琴与交响乐队演奏的协奏曲，其中出现了我们熟悉的《东方红》旋律。这段音乐来自钢琴协奏曲《黄河》。 引导语：乐曲带给你们怎样的感受？ 学生分享聆听感受。 教师总结：这首乐曲以排山倒海般的气势，赞美了母亲河的壮丽景象，讴歌了中华儿女不屈不挠的斗争精神。 学生随音乐哼唱主题，关注主题出现之前的音乐。 引导语：请同学们看谱聆听，在《东方红》旋律出现之前，音乐发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？ 教师总结：节奏型从三连音变化为连续十六分音符，更紧密；旋律线像黄河怒涛一样发出咆哮，逐渐变高，力度由弱到强。这些变化都在为后面的音乐做铺垫。随后乐曲逐步发展到情感最饱满、感染力最强的辉煌的《东方红》旋律主题。所以，高潮出现之前的铺垫至关重要，它通过各种手法给音乐带来动力，在音乐中形成一种张力和势能，把音乐推向高潮。 任务二：欣赏拉赫玛尼诺夫《c小调第二钢琴协奏曲》片段 引导语：我们刚从气势磅礴的钢琴协奏曲《黄河》中，了解了音乐中不仅有高潮部分，还有十分重要的铺垫部分。下面让我们聆听另一段音乐，听一听这段音乐是铺垫部分还是主题段落，带给你们怎样的感受。 教师播放不带铺垫部分的第一主题。 教师总结：这段音乐旋律非常明确，是拉赫玛尼诺夫的《c小调第二钢琴协奏曲》的第一主题，音乐低沉、富有力量。 学生随音乐哼唱主题，感受其气息宽广、富于歌唱性的特点。 引导语：对比之前的音乐，看谱聆听，听一听这段音乐有哪些变化，带给你们怎样的感受。 教师播放带有铺垫部分的第一主题。 教师总结：乐曲前八小节出现了像钟声一样缓慢而庄严的和弦作为铺垫，有了这段铺垫使得音乐更有氛围感，也让主题旋律给人以深刻动人的印象。所以音乐中的主题在出现之前往往会有适当的铺垫。欣赏音乐时非常重要的习惯，就是要专注聆听音乐中铺垫部分的发展方向，蓄积内心的张力。用 ... ...